フェラ 動画《グッ と くる エロ》2行目ライン
グッ と くる エロあらすじ
朝倉先生の家(🏔)の玄関(😼)はひっそりしていた。案内(🕑)を乞(📝)うと、裏口(kǒu )から(⬜)奥(ào )さ(🍊)ん(🎣)がたすきが(🗣)けの(🛎)まま(👭)出て来(🔙)て(💥)、
「(⭐)しかし(🙋)、(🤗)私は(🦌)うれしい(🚀)ん(🏙)だよ。私のために血(🎎)(xuè )書まで書いてくれる教(✔)え子が(🛬)いるのかと思うと。」
「まあ(😡)、本田さん、しばらくで(🚶)したわ(💏)ね。さあどうぞ。先(🌦)(xiān )生は書斎ですわ(🤺)。」
この採点表の(🐰)波紋(🔧)(wén )は(🆚)決(jué )して(🌊)小(🛂)さくなかった。押し(🌼)よ(💂)せた(🥧)生(🖲)徒たちにまじって、あとでは(🗡)先生たちま(🚉)でが(🏿)代る代るのぞき(🦍)に来た。生徒(👺)(tú )たちは、採点表にのっている(🥅)先生が来る(🥖)と、(🚙)一(yī )々その(🐱)点(diǎn )数を大声で叫(🏏)んだ。中に(🐆)は(😗)、備考欄まで(🆙)読み(🛄)あげる者(👇)もあった。先(💕)生の中に(🍬)は、自(zì )分(fèn )で自分(🕝)の綽(chāo )名を(🐜)よ(🤣)く(😭)知って(✳)い(😘)る先生も(🏘)あり、そうでない先生もあっ(💝)たが(👳)、そんなこ(👊)とで(🖐)、どの先(xiān )生(📯)もいや(😔)で(🍷)も自分の(🕵)綽名(míng )をは(🌙)っきり(📇)知らされるという結(🍪)果(🏈)になった(💩)。もっとも、中学の先(🔥)生で(🍾)、自分(🏜)にかぎっ(🥈)て綽名(👊)はないなどと(🆚)安(ān )心(💱)しているほど(🧦)いい気な先生(shēng )はな(💲)いはずなのだから、それ(🖤)は大(🧑)(dà(💒) )したこと(😿)ではな(🔵)かった(👄)かも知れない。しかし(🚄)、(🥍)綽(chā(🎨)o )名といっしょ(🕢)に、自分の点数ときびしい(📋)評(píng )語(🚑)(yǔ )とを(😲)知(✝)らなければならなかったとい(🔬)うことは(🖍)、何といっても最近の(🐺)大(dà )きな(🏔)試(🐥)(shì(♋) )煉であ(🤦)っ(😏)たに相(xià(🏵)ng )違(🛸)ない(📗)。ある(🔝)先生は顔(💕)をひきつ(❗)ら(🦏)せて(😻)ガラス戸のまえに棒(♊)(bà(🥀)ng )立(lì )になり、ある(😛)先生は一たん顔(♈)を(👉)ま(💲)っ(🚇)かにしたあと、強(qiáng )いて微笑を(💤)も(⛰)らした。しかし(🍝)どの先生(shēng )も最後には、自分にはまるで関係のないことだ、(⛸)とい(🔺)った(😙)ような顔をしてそ(🌐)の場を(🚧)立ち去(🈁)っ(🎱)た。ただ(🎂)「あざら(🐠)し」先生だけは、そ(➡)の(👇)綽(👊)(chāo )名が自他(💓)共にゆる(🖨)すほど有(🏨)名にな(🥙)っていて、(🦓)ごまかし(🗻)がきかな(⛑)かったためか、それと(📡)も、(🏑)備(🙏)考(📩)欄にあった通り(🧑)、事実粗野の稚気ある性格(🥘)の持主であったため(⭕)か、その大(🐮)きな口を思いきり横(🍔)にひろげて、よ(🚾)ごれた上歯をむき出し(🛫)、天井を向いた鼻の下に灰(huī )色のあらい(😼)ひげを(🧖)針のように立(lì )て、内をのぞきながら、(🥞)「わっ(😐)はっ(🛠)は(🤗)」と笑(🐯)(xiào )った。そして、「わしだけは合格(gé )の(📡)見(jiàn )込があるちゅうのか。どう(😍)かよろ(🍶)しくたのむよ。」(🌸)と言(yán )うと、(🔪)くるりと(🕜)うしろを(🉐)向いて(🏃)、もう一度(🍾)(dù )「わっはっは(🗜)」と笑い、歯をむき出したまま、(✡)む(😽)らがっている生(shēng )徒たちを(🎗)押し(💑)わけ(🌖)て帰って行(háng )った。
「用が(😈)ない(🌄)からさ。」
「それはそう(📊)と――」
そう考(🏅)えると、「か(🏦)わいそ(🦐)う(🌍)に(🌋)」という先生の言葉の(📼)意味は、(😃)こ(〰)れ(🎇)まで考えたのと(🌵)は(🤽)ま(🔌)るでち(👘)がったものになって来た。先生は、その言葉(🐚)に何もとくべつ(🚃)な意味をもた(🐝)せようとされた(😶)ので(🌔)は(💂)ない(❔)。ただ先生のは(🔔)っ(📷)き(💷)りし(🗃)た(🙄)ご決(👭)意と自(zì )分(😉)に対(🗺)する愛(🤙)情(🐯)とが結(🍥)び(👜)つ(🀄)いて、(🚲)何の(🏵)作為さ(🈲)くいもな(🚷)くそ(🌘)ん(🈯)な言(yán )葉となってあらわれ(🔑)たまでだ。それ(👤)にしても、先生(shēng )のそのご決意に(🔛)つ(🔚)い(📘)て、自(⏸)分がこれまで(👏)一度も考えてみようとさ(🕧)えしなかっ(🕯)たと(🔔)いうこと(⌛)は、何という愚かさだ(🤝)ったろ(✋)う。先生(🈶)(shēng )が自分をどう考(kǎo )えて(👓)いられ(🏆)ようと、(🙁)その意(yì(📨) )味で、自(zì )分はたしかに己を知らない飛びあが(🗄)り(🈷)者だ(👝)ったにちがいないのだ！ 次(cì )郎の自己反省は、昨(🎅)日(rì )以(🏠)来、こ(🐚)んなふ(🚡)うに(🌦)次(🏫)第に深ま(🙆)って行くばかり(🕛)だった。「かわ(🕉)いそうに」と(🎏)いう言葉を、先生の(🥤)ごく自然な愛情の言葉だ(🖌)と(💺)思(sī )えば思(🥣)うほど、(🏟)それが深(🍥)まって(✴)行くのだっ(😔)た。し(🌃)かし、そうした自己(❕)反省(shěng )の苦しみは、彼(⛄)(bǐ )に(🐠)と(📀)っ(🥈)てはそうめ(📲)ずらしい(👗)ことで(🛰)はなかった。彼は中(zhōng )学入(🙀)(rù )学以来、とりわけ白鳥(🚇)会(😓)(huì )入会(🛰)後は、絶(jué )えず自己反省(shěng )の苦しみを味(🔥)わっ(🤟)て来(📓)た、と(🤠)いっても言いす(😓)ぎで(🈹)はなか(😆)ったのである。だから、もしそ(🐙)れに朝(chá(🤭)o )倉(cāng )先生の問題(tí )が直接(jiē )結びつ(🌜)いていなかっ(🙀)たとす(📜)れば、彼(bǐ )は、きょう学(🏇)校で、同(😸)級生たちにあやしまれる(❄)ほど暗い(🐁)顔はしていなかったかも(🤵)知(zhī )れ(🤘)な(🤛)い。彼を(🚴)絶(🆗)望に近いほどの(👏)気(📽)(qì )持にさそいこ(🐏)んで(🍪)行(🗾)ったのは、何といっ(👚)ても(💵)、朝倉先生(shēng )の辞(😏)任が(🎀)決定的であるという(😍)ことに気がつ(👨)いた(💊)こ(🅿)と(👻)であった。彼はそれを思うと、(🍽)もう何(hé )も考える力がな(🤣)か(🥟)った。幼い(🛋)ころ、乳(rǔ )母の(💰)お浜(😏)にわかれたあとの(😳)あのうつろ(🏠)な気持、母(🔇)に死別れた(🚄)あと(🌮)のあ(🧦)の萎(wěi )しなえる(🛁)よ(🎎)うな気持、それが(📞)そ(🎗)のまま現実となっ(♌)て身(shēn )にせまって来るような感じがして(💡)、(🎨)きょうは朝(🚇)か(🐞)ら(🚻)誰(🕡)とも(🌦)口をきく(💹)気に(📅)な(🦀)れなかった(🍮)の(🍭)である。
「昨(😄)日は(✅)お(🌌)父さんがいらっし(🛸)て下すって、きれいなお(✅)卵(luǎn )をた(🤖)くさんいただきましたわ……鶏(jī )の方(⏹)(fāng )も、(🏂)本(bě(🈸)n )田さ(😬)ん毎日お手(📍)伝い？」
馬田の(🚞)視(shì(📌) )線(xiàn )が(💙)と(🚮)うと(🍆)う横(🌆)にそ(🍔)れた。同時(shí )に、「ふふん」とあ(🌉)ざ(🎯)ける(🥩)ような(👚)息が彼の(⭐)鼻をもれた。
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