日本《成瀬 心 美 裸》2行目ライン
成瀬 心 美 裸あらすじ
この半ば(🐰)家(jiā(📗) )庭のよう(♍)な学(xué )校か(🐃)ら、高瀬(lài )は自(zì )分(🥛)(fèn )の(🅱)家(jiā )の方へ帰(💶)って行(🌞)(há(😷)ng )くと、頼(⛰)ん(❌)で置いた鍬くわが(🏵)届い(🛵)てい(♋)た。塾(📨)で体(tǐ )操の教(🔃)師(shī(🚇) )をしている小山が(🚮)届けてくれた。小山の家(🐥)は町(🌧)の(🥟)鍛(duàn )冶かじ(🐘)屋(wū )だ。チ(🏸)ョン髷まげを結った阿爺(🐼)おとっ(🚡)さんが鍛(❇)(duàn )う(🕳)ってく(👛)れた(📟)のだ。高瀬はその鉄の目(🎈)方の可(kě )成かなりあ(💗)るガッ(🤙)シリとした柄のついた(📝)鍬を提げて、家(🍣)の裏に(🦇)借(jiè )り(😆)て置(zhì )い(🙋)た畠の方へ行っ(🍖)た。
「ホラ(🎿)、勇(yǒng )の下に(🤼)女の(🌥)児が居ましょ(🚧)う。上(Ⓜ)田で生(shēng )れた児です……真実ほ(㊗)んとに親の言うことなどは聞(wén )かない(🌖)……苦しい時(🙊)代に出来た児(🌸)はああ(🤤)い(⏺)う(🚶)ものかと思います(🖕)ネ……ウッチャリ放(⏸)しに(🧛)育った(🔄)児で(💿)す(📣)か(🚇)らネ……(👑)子な(🥥)どに関って(🌑)はおら(🛸)れなか(🎬)ったんです……しかし、(😃)考(kǎo )えて見(🥉)ると(❓)、私(🕟)(sī )の家内もよくやって来(🐷)ましたよ(💑)。貧(🕓)苦に堪たえる力は家内の方が反っ(🆚)て私(sī(🥒) )より強い……(💪)」(🎎)
「まだ私(sī )は老眼(yǎn )鏡には早過(guò )ぎる――ヤ、これは驚いた――こう側へ寄(jì(🆚) )せたよ(💇)りも、(🤟)すこし(🌂)離し(🥜)た方(fā(🚌)ng )が猶よく(🤴)見(🕳)え(🌆)ま(🚍)すナ(➰)――広岡先生、いかが(🦔)」
長く(🔀)東京(🎲)で年(🍏)月(yuè(👧) )を送って来た高(gā(😳)o )瀬には、塾(shú )の周囲(㊗)まわ(📑)りだけでも眼に(🍣)映るものが多(duō )かった(⛎)。庭(🈳)にある桜の花(🍉)は開いて見(💖)(jiàn )ると八(bā )重で、花束(⚓)のように密(🌌)集(jí )か(🦍)たま(🌾)っ(😪)た(🚇)や(🔂)つが教室の窓に近く咲き乱れた。濃い花(💃)の影は休みの時間に散(👧)歩す(📠)る教(🎇)師等の顔にも(⏩)映(🥗)(yìng )り(🕌)、建物の(✔)白い(🥃)壁(🕦)にも映(🤳)(yìng )った。学生等(děng )は幹(📲)に隠れ、枝(zhī )につかまり、まるで小鳥(niǎo )か(🐪)なんどのよ(📕)う(🏚)にその下を遊(🕤)び廻って戯れ(🦗)た。
と口々に言(🔎)い騒いでいる生徒(tú )の前で、学士は身(🚁)を反(🔍)そらして、(🚜)螫されまい(🏤)とする様子(🌦)をした(👖)。蜂はコップの中(📽)(zhō(💱)ng )へ(🗼)押(📩)(yā )し入(🏗)れられ(🔊)た。それを見た(🤝)生徒等(děng )は意味もなく(😯)笑(xiào )った。「死(sǐ(🍋) )んだ、死(sǐ )んだ」と言う(🎏)ものも(🐫)あ(😰)れば、(😹)「弱(ruò )い奴」(💓)と言う(😪)ものも有った。蜂は真理(lǐ )を証するかのように、コップの中でグルグ(🔛)ル廻(👼)って、身を悶もだえ(🔇)て(🍩)、死(🍧)ん(🎥)だ。
「あれで、冗(rǒng )談ですぜ」
「広(⬇)岡(gāng )さんも(⏬)今(jīn )、上田で数(🗒)学の(🌝)塾(👐)(shú )を開いて(🐵)ますが、(🦅)余(🥝)程の逆境でしょう……まあ、私(sī )共も先生(⏰)に(❤)同情し(🕐)て、(🐷)いくら(📨)かの(⛰)時(🚫)間を助すけに来(lái )て頂(dǐng )く(🥂)こ(🚰)とに(🚦)したん(❄)で(🎻)す……それに、君、吾々の(📼)塾も中学の設備をして、認可(kě(🈳) )でも(💀)受(🥙)(shòu )けようというには、肩書の(⛺)ある人(🤽)が居ないと一(yī )寸ちょっとこれで都合(hé )が悪い(⏬)か(🔩)ら(🔵)ネ(🕌)」
「私(💷)もそ(📆)う思うん(😒)で(🌞)すけれ(🏞)ど、(🖋)泣か(🛡)せ(😮)られるくせに(🛩)遊(🕓)(yóu )びた(🚰)がる(🌵)」
「(📌)俺おんにも(🚬)おくれやれ(❎)」と鞠子(🎪)(zǐ(🍻) )は母(🏓)が口(kǒu )をモガモガさせるのに目をつけ(⬆)た。
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