「(🔋)もの事(⚫)をよ(🙌)く(🚩)考(🕘)える(📀)方(fāng )かね。」(🤙)
「(🌐)どう(📉)せやる以上は、堂々の陣(🧤)じんを張って、だらしのない今度の五年生を反省させるところ(🆔)まで(🙊)行くんだな。」
とにかく、このことは(🤛)、彼(😷)が(🛍)中学校の先生(shē(🏧)ng )に(💓)か(🚰)けていた(🐕)期待が大き(👅)か(🌑)っただけに、彼をこ(🏊)のうえ(🌦)もな(🌧)く(🈳)淋(lín )しがらせた(🚖)。そ(💴)し(🚹)て、(🏫)ある(🔌)先生の授(shòu )業(💠)のおりなどは(⏳)、その時間(jiān )じゅう、(🔼)小(xiǎo )学校の教室(shì )で(📆)権田(tián )原先(📀)生(shēng )に教わっていた頃のことを思(sī )い(⛓)うかべて(💼)、(🔜)筆記帳(zhàng )にその似顔(🔝)をいくつも書(🏄)き並べていた(🕒)こ(🐱)とさえあった。しか(🍗)し、(👻)一(yī )ヵ(🏐)月、(🗃)二(👷)ヵ月とたつうちに(🕡)、中(zhō(🌥)ng )学校(xiào )とい(🧝)うところは(🐢)、ど(⛲)うせそうし(💍)たものだ、と諦める(🏎)ようになり、その(🏡)淋(🏿)しさも、い(⛄)つ(📸)とはなしにうすらい(🗡)で(🌺)行った(🏒)のだ(⛏)った。
彼は毎日むっつ(🚈)りして学校に通っ(😭)た(🚷)。
「もの事(shì )をよく考える方かね。」(🥩)
「(⛱)ようし、わか(🕸)った。」
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