「そ(📈)うなればいいんです(🃏)が、実際は、(🉐)やはり、(🔽)なる(🛠)だけおそ(🏼)くと(⛵)いうこと(💻)になりそうに思(🤵)(sī )うんです。」
つきあたり(🔵)に、大便所(🔶)が(💤)こ(🦄)れも七(🚉)つほ(🙇)ど(💇)ならんでいる。そのうち(⚽)の、(✖)右はじの一(yī )つだけ(📠)が(👤)戸が開いて(✌)おり、その(🏟)少し手(🤓)前の、(🎷)たたきの(⏸)上に、(🕹)水を(💠)はったバ(⛺)ケ(🐳)ツが一(🍤)つ置(⛴)いてあるのが見(jiàn )え(🔯)た。戸の開い(👌)た便(biàn )所の内側(cè )は、電(diàn )燈の光を斜ななめにう(🎀)けている(🕺)ので(💘)、(🈹)よく(🤮)は(🌪)見(jiàn )えない。しか(🧐)し、だれか中で掃(🧑)除をし(🍚)ていることだ(🧔)け(🎽)はたしかだ(🏆)った。六(liù(✉) )人の室員の(👻)うち、飯(🏡)島(🏺)は入り口に立(🐙)って(🔳)おり、両がわの小便所に二(🐐)人ず(🔻)つ働い(🛍)ているの(🚟)だ(🏇)から、あとの一人は大河(🧑)に(🐈)きま(🏬)っている。次郎は、そう(🏢)思(🏛)って、すぐ(🎠)声をかけようとした。しかし、なぜか思いとまっ(♿)た。そして、入り口の横の板壁いたかべに(🛄)かけて(🚂)あっ(🕠)た便所用の雑巾(🚔)を(🏈)一(😿)枚(méi )とり(💙)、それをたたきの上(📷)(shàng )のバケツの水にひた(🌯)して、しぼったあと、大(😾)(dà )河(🎸)のはい(🎄)って(👷)いるのと(👬)は反対(duì )の(🚦)はじの大(dà )便所(suǒ(👂) )の戸をあ(🥉)け、中にはいった。
やがて、最後の(👇)ひ(🙉)び(👀)きが、澄すみわたった空に消え(🗄)入るの(🛠)を待っ(🚾)て、和尚は侍(shì )僧じそ(🚛)うを呼(😻)んでたずね(🈹)た。
「板(bǎn )木(mù )を打つのは(🔘)、もうこれで(🦂)おしま(👬)いにしまし(🔀)ょう(🏌)。こ(🕙)れで起きなけれぼ、ほっと(🌪)くほうがいいん(🤵)です。」
朝倉先生は、手にもっていた(👂)塾(🤪)生(shē(👾)ng )名簿(💠)を畳たたみのうえになげだして(💵)、(🧠)腕をくんだ(🧥)。そして、かなりなが(☝)いこと、眼をつ(➗)ぶ(👵)って(🥚)だまり(😀)こん(🙎)で(🏫)いた(👞)が(🐑)、や(🔡)がて眼をひら(😨)くと、ちょ(🔶)っ(🏈)と飯島のほ(🏒)う(🚮)を見たあと、みんなの顔を見まわし(⚪)て(🏧)言っ(👏)た。
「なる(📚)ほど(🔊)。……(🐦)ふ(🚅)ん(💱)。…(🥙)…そういう(🏛)ものですかね。……あるいはそうかもしれな(🤵)い。」
もうそのこ(🌈)ろに(👊)は、塾生たちは、室(🎛)内の掃(sǎo )除整頓(dù(✍)n )をす(🍲)べて終(zhō(🚲)ng )わって、最後に、廊(lá(🏨)ng )下や、玄(xuá(👚)n )関げ(🌎)んかんや、そ(👙)のほかの出入(🤟)り口の掃除(🤾)にかかっている(⤵)とこ(🏬)ろだっ(👭)た。むろん(🔫)そ(🍢)うした掃除も、分担ぶん(🔦)たんは一通り(😫)きまってい(🚊)たが、厳密には(🌬)境(🏜)界が定められない(🙄)ために、塾生たちはかなり(🤬)入(💯)(rù(🍾) )りみ(🐸)だれていた。
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