こう思って光一(yī )の(🎲)顔を(🍖)見やると光一は(🔕)微笑(🕗)し(🐝)ている、その男(🎟)ら(🧖)し(🤒)い口元(⛓)(yuán )、上(shàng )品な(🕷)目(🕯)(mù )の中(📫)にはこ(🔀)ういってる(🐓)か(💁)の(〽)ごとく(🔯)見える。
「モ(➡)クネ(🎚)ンジンやあい(🥦)」
「(🤬)い(🕔)やいや、ぼくの(🚱)お(Ⓜ)情(😯)けの球を打(dǎ(🔍) )って喜ぶ(🏌)青(qī(🥣)ng )木ではない(🎩)、そんな(🍃)ことは(🥗)かえって(💁)青(qīng )木を侮辱(rǔ )ぶじょく(🏂)しかつ学(🍘)校(xià(🍦)o )と(🏜)野球(👲)道を侮辱(rǔ )するものだ」
「(🎾)おい、き(➰)みは下腹(fù )し(🌲)た(🖌)は(⛴)ら(🤼)に力がないぞ、胸のところをへこま(🆒)して下腹をふく(🚾)らますようにせい」
「フレー、フレー、浦中!」
一同(tóng )は(🌺)わらった、(😤)しかし先生はにこりと(🐪)もしなかった(💏)。一同はさるま(🍲)たのひもを(🧡)さげ(🦒)てへ(🌕)そを(🗽)だした。先(xiān )生(shēng )は第一番(👒)(fān )の(👯)五(wǔ )大(dà )洲(🤨)だいしゅ(♊)う(投手(💈))のへそのところを(💉)押して(♐)み(🎒)た。
(🔳)安場(chǎng )は翌日規則正しい(💻)練習(xí )をした(🚴)、一(yī )回二(èr )回三(sān )回一同(tóng )は夜色(💭)が迫(🎁)(pò )る(👡)までつづけた。いよ(🐬)いよ明(míng )日(rì )あ(😼)すに(🐚)な(🗝)った土曜日の早朝から(🛍)一(🐞)同(🥋)が集まった。
なに(🌶)を思った(🈳)か安場(🏻)のノ(🌚)ック(⏬)は(🔇)峻辣(là )しゅんらつをきわめた(🐅)もの(🏨)であった(⚽)、難球(✂)また(🍥)難(🉐)球(🔧)(qiú )! 第一(🏽)番に(🍖)三塁手がミスする、ついでショートの青木、(🌙)これもみ(🎍)ごとにミスする(🖨)、(🚑)やりなおす、またミスする、三度、四度! (🈷)千三は次第(😡)に胸が鼓動(📭)こどう(🔘)し(♓)た、見(🔅)(jiàn )物(💿)人(rén )は(Ⓜ)口々にの(🐩)のしる。
「(🎴)そうだ、金(jīn )があ(🏡)っ(😯)て時(shí )間があっ(🍆)て学問(💮)(wèn )する(🚨)ものは幸(⏲)福だ、(🌌)わしの塾じ(✉)ゅくの生徒はみん(🐖)な不(bú )幸なやつば(🌶)かりだ、同(❕)じ土地(🚇)に生ま(🕍)れ同じ年ごろでありなが(🐧)ら、ただ(🥘)、金のために甲(🕗)こうは意気揚々ようよう(🔚)とし乙お(🔩)つは悄然しょうぜんとする、こん(🔏)な(✔)不公平な話はないのだ、い(📲)いか安(🏂)場、そこでだ、わしは生(shēng )徒共(🍳)の肩身を広くさしてやりた(🕜)い、金(jīn )ずくではかなわない、かれ(⛷)らの学(🐸)校は洋風の堂(🛌)々(📳)た(🕟)る(🕶)ものだ、わしの(📪)塾じゅくは壁が(🈹)落(💈)ち屋(📙)根(🅾)がもり(📕)畳たたみ(🚫)がぼ(😹)ろ(🛐)ぼろだ、生徒(💂)は町(🥒)を(📎)歩くにいつも小さくなってし(👿)ょぼしょぼして(🔌)い(🙉)る、だからせめて野球(qiú(🛏) )で(📕)も(🐠)いいから一遍いっぺん勝(shèng )たしてやりたい、(🌗)実力のあ(🚎)るものは貧富(fù )にかかわらず優(🧠)勝(shèng )者になれるものだと(😜)いうことを(✨)知(🦗)らし(🏡)めたい、師範生も中学生(🎃)も黙(mò )々生もくもく(🌶)せいも同(🌽)等(🚢)(děng )のものであると思わせた(🚴)い、(🐤)大(🎎)手(🤢)をふっ(📎)て(🕗)町を(🕶)歩く気になら(🌫)せた(🔎)い、だからど(🥚)うしても今(🎺)度は勝た(🚧)ねばならん(♟)、わしもこ(🏳)の年(♋)(niá(💋)n )になって、(💭)なにを(⭕)くるしんですっぱだか(💶)になって空あ(🔚)き地(🎙)(dì )ちでバット(🍠)をふり生徒(💮)等を相(xiàng )手に遊んでいたかろ(🎨)う、生徒の自尊心を養成した(🎣)いためだ(🏞)、(🛑)そうして一方において町(dīng )の人(🔹)々(🏣)や官(guān )学崇拝者を(📈)見かえしてやりたいためだ、野球の勝(😙)(shèng )敗は一(🚧)小(🤱)(xiǎo )事だが、こ(🐼)こで負ければ(🚊)わし(💢)の生(shēng )徒(tú )は(🐒)ますま(🖥)す(🦌)自尊心を失(🆒)い肩身(shē(⛏)n )を小さ(🐌)く(🥘)す(🆚)る、実に一大(📿)事件(jià(📎)n )だ、なあ安場(💰)、今(jī(♑)n )度(dù )こそはだ、なあおい(🖼)、しっか(🚥)りやってくれ」(🖱)
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