高(gāo )瀬はこの人が来ると(🥊)、百姓画家えか(🌡)き(🍙)のミ(😠)レ(🐭)エ(😄)のことをよく(🐯)持(chí )出した。そし(⚽)て(👱)泉から仏蘭(🏯)西フラン(🌹)スの田舎の話(huà )を聞くのを(👽)楽(😈)みにし(👇)た。高(🎛)瀬は(🐣)泉が持って(🕶)いる種(zhǒng )々さまざま(🎸)なミレエ(🗝)の評伝を借りて読み、(📡)時にはその(🕤)一(👐)節を泉に訳して(🥝)聞かせ(⛸)た。
と先生は(🚁)高(gāo )瀬に言って、(🥩)一(yī )緒に奥の方まで見て廻(huí )った(🔎)。
浴(🐢)場には桜井先生(💼)も広(🔠)(guǎng )岡学士も来(💕)(lái )て(🥄)い(🧗)た。先生(shēng )は身体を拭(shì )い(⛵)て上りかけた(🍎)ところで、学士(🦅)だけ鉱(kuàng )泉(🎆)の中(zhōng )に心地(dì(💴) )よさそ(📙)う(🦏)に入(🤮)っていた。硝子(🗺)(zǐ )ガラス戸の外には葡萄(🕉)ぶ(💡)どう(🕗)の蔓つるも延び延びとして(🥍)、林檎りんごの植(🐥)えら(🤢)れた(💽)畠な(❕)ども(🎚)見える(🥢)。
この子供(🐗)衆の多勢(🌤)ゴチャ(🕘)ゴチャ居(jū(📑) )る(🥓)中で、学(🔐)士が一(🎬)服(fú )やりながら朝顔鉢(bō )を(🌾)眺めた(🚪)時は、何もかも忘(🍘)れているか(🌿)のようであ(🏟)った。
と言っ(🧗)て、二(èr )三(⛳)の(🍄)連つながった(🚉)言葉を巧みに発音(yī(🗿)n )して聞か(🕕)せ(🥪)た。
(👍)学(🧢)士(😨)は親(qīn )し(🍇)げな調子で高瀬に話(huà )した。
こう(🐈)いう話を(😽)高瀬(🍈)に聞(🚬)かせ(💺)なが(😵)ら帰って行(háng )くと、丁(dīng )度(🔒)城門(mén )のあたり(🥂)で(🐪)、学士は弓の仲間(jiā(🏝)n )に行き(🚜)逢っ(🐁)た。旧士族の一人(😅)だ。この(🌕)人(rén )は千(✨)曲川の谷(gǔ )の方から網を(📈)提(🏠)(tí )げてスゴスゴと戻(tì )って来ると(🚧)ころだった(🕋)。
(🎻)更(🌘)に(🔢)二(è(🐰)r )年(nián )ほど(🆎)過ぎ(🍥)た。塾では更に(🥝)教室(shì )も(🔗)建(🏸)増したし、教員(yuán )の(😰)手も増ふやした。日下(xià )部(bù )くさか(🃏)べといって塾のためには忠(zhōng )実(🏸)(shí )な教(🍁)員も出(chū )来たし、洋(yáng )画(🔨)家(🏬)の泉(quán )も一週(zhōu )に一日か二(📦)日程ずつは(🍛)小県ちいさがたの自宅の方(🏵)から通って来てくれる。しか(✅)し以(yǐ )前の(😔)よ(🐴)うな賑にぎや(🎶)かな笑い声は次第(📉)に減(🐊)って行った。皆な黙って(👅)働くよう(㊙)に(🔠)成(🧒)っ(🔬)た。
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