フェラ 動画《対 魔 忍 アサギ 動画》2行目ライン
対 魔 忍 アサギ 動画あらすじ
馬田は(㊙)、機(🏭)を見(🕘)るに(📔)はわ(🥡)りあ(👲)い敏感なたちだ(🌙)った。それに、ど(🍈)う(🔤)せ(☔)遠く(👩)ないうちに何もかもわかるのだと思う(👧)と、今(👽)しい(👺)て次(🏗)郎を(🕷)けなす必要もない(🔋)と(🚡)思った(💉)。
と、今(🔗)度は道江が眉根をよ(🥎)せて、
「第(🏔)(dì )一、(🗃)道江だって(👼)そ(🎴)んなことをし(🕎)ては、か(📇)えって恥ずかしい思い(🐚)をしな(🦄)けれ(📄)ばならないでしょう。」
「(🎋)話って何だ(⛹)い。」
「朝(cháo )倉先(🔋)生(🛅)(shēng )が待(dài )っておいでだ。」――昨日父にそう言われ(🌆)たことが(😓)、(🐶)彼には一(👼)(yī )日気(qì )にかかって(⛔)いた。し(🚬)かし、なお一(yī )層気(💖)にかかっていたのは、血書(shū )を(🥘)書(shū )いた自分のことを先生が「かわいそうに」と(🕎)言われた(💟)ということだった。最初この言葉(yè(🥣) )を父(🙊)の口(👸)をとおしてきいた(🐤)時には、(🔗)それがあ(🏦)まりにも(📻)予(👼)期(🔫)しない言葉(yè )だったために、ただ(✌)面(mià(🏬)n )くら(🈚)っただけだっ(🥐)た。しかし、彼にとって、朝(🚬)倉(🕌)先(🐃)生(shē(❌)ng )の言(🌳)葉は、とりわけそれが彼(🖕)(bǐ )自身の(🙎)こ(🚅)とに(🙎)関(😨)(wān )して発(fā )せ(🍔)られた場合、ど(🗨)んな片(🍷)言隻句せきくでも(🛋)、軽(qīng )い(📢)意味(🍱)をも(🎊)つも(📫)の(🙁)では(🔴)なかった。彼はその(👹)あ(🚱)と二階にねころんで、ひ(🦁)とりでいろいろと考えてみた。言葉がありふ(🆔)れた簡単な(🤚)ものだっただ(🧔)け(🐾)に、かえって意味(✈)が(📞)つかみに(🌙)くかった。もし(🌳)それが(💛)世間普通の人(rén )の口をも(😗)れた言(⏳)葉(yè )だったら、血(🚣)を流(🍅)した自分に対(duì )する(🏚)同(🚂)(tó(😚)ng )情の言葉(yè )とも解(👪)さ(✳)れようし、また県当局という大きな(🏬)相手を向(⚡)こ(🀄)うにまわした(💅)ことに対(♓)(duì )するあわ(⛺)れみの言(🔲)葉と(🚴)も解(🤦)(jiě(🦊) )されよ(🧝)う(🔫)。し(🐗)かし朝倉先生がそんな甘いお座なりを言われようはずがな(⏯)い。先生(shē(🍥)ng )の(👦)愛情(qíng )はもっと(🆘)深いのだ(➡)。先生の(🛣)言葉(🌹)の奥にはいつも(🍒)き(🆙)びし(🚵)さがあ(🦉)る。わ(💃)れわれの心(🦔)をむち(🆗)打(🦒)って一歩(bù )前進(💢)せしめないではおか(🖐)ないき(✏)びしさが(🗾)ある。先(xiān )生はあるいは自分(fèn )を始(😮)(shǐ )末に負え(🖼)な(🌫)い飛(📄)び(🚄)あ(🕤)が(🤝)り(🎊)者だと(🛎)思われたかもしれない。「かわいそう(😨)に(⏲)、(😾)己を知(zhī )らな(👆)いの(👂)にもほどがある(🧒)！」それが先生の(🕥)お気持(chí )だったので(💩)はあるまいか。
「ばかだな、(🚜)道(dào )江(jiāng )さんは。」
「しかし、それな(⚫)ら(📄)、なおさらこんな時には活躍しそう(㊙)な(🚘)ものじ(🛋)ゃ(🔫)ないか(🙌)。」
「(🚢)次郎(🚭)(láng )さ(👯)ん(💵)が女(nǚ(💅) )で(💰)し(㊗)たら、どう(🍂)なさ(🖊)る(🌺)？(👹)――」
次(👋)郎(⛸)は、学校のこん(📳)な様子を、終日(rì )いかにも淋(🍞)しそ(🐴)うに見(🛤)守っていた。彼は、花山(shān )校(👈)(xiào )長(zhǎ(✖)ng )の鼻の移(yí )動(dòng )の話(huà )をき(⚽)いてもほとんど(🥈)笑わなか(💱)ったし、森川(chuān )の(🔮)「教員(yuán )適性審(shě(🥑)n )査(😫)採(🌛)点表」を見た(🧣)時(😲)(shí )に(⛰)は、(🎻)むし(🧣)ろに(👞)が(🧤)い顔をし(🐴)て、ひ(🚀)とり(🈺)で校(xià(⏹)o )庭(🚄)にぬけ出した(🍙)ほどだっ(⏱)た。ふだんから、彼はそ(🤺)う出しゃばる方で(🕡)はなかったが、それでも(🔊)、校友会(🖤)の委(🐜)員会(😢)などでは、新賀(🍄)や(🏗)梅(méi )本と(🗝)共にかなり意(🎵)見を発表する方(fāng )だった。そ(🈲)れ(📣)が(👓)昨日以(📪)(yǐ(🛵) )来(🏮)、まったく沈默を守りつづけてい(🔏)る。きょうはことに新(✳)賀や梅(méi )本(⏬)に対(duì(🌉) )して(😴)もあまり口をき(💙)かない。今朝あたりまでは、誰(shuí )もそ(🥇)れを気(qì )にとめなか(🦁)ったのだが、みん(🗣)なが笑(xiào )うときに(🏨)笑い(🦇)もせず(📂)、また先(😤)生たちの品定めや、事件のこれからの成行(háng )き(⛲)について(🍮)、みんなが非常な関心をもって話しあっているのに、自分(fèn )ひとりで校庭(tíng )をぶ(🚉)らつきま(🔘)わ(🦖)っ(👶)たりして(🔙)いる彼(🕡)の(🔤)様子が、いつま(🛩)でも(🍵)周囲の注(zhù )意(🎟)をひかな(🎤)いでいるはず(📥)がなかった。しかも彼(bǐ(🍘) )が、(🙇)同級生(shē(🐡)ng )の(👎)大(dà )部(🐉)分が(🐿)まだ(🦈)朝倉先(xiān )生の(🎰)顔も(🔽)知らない(🐬)一二(èr )年の頃か(🍅)ら(🈵)、室(📙)崎事件(🍣)や宝鏡先(🍿)生事件(✅)を通じて先(🏮)生から大(dà(㊙) )きな感化をう(🍧)け、その(😂)後、白(bái )鳥(🐢)会の(➖)一(🈵)員(yuá(👬)n )にも加(👑)わって、先生の心酔(zuì )者(🐅)の中で(🥩)も(🤘)そ(🅿)の第一人者になっているこ(⏲)とは、誰でも知っているこ(❤)とである。こ(📚)んな時こ(🍳)そ彼はみんなの先頭に(😁)立って活動すべきではないか。そうした考(🐆)えが、一般の生徒たちの頭(🤩)に浮(👨)んで来るのはごく自然(rá(👧)n )であった。
「僕、馬田(🉑)と同じクラ(🤼)スですから、毎(měi )日い(㊗)っし(🏈)ょに(🈸)帰ろうと思(sī )えば帰(🎢)れるんです。」(🍎)
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