千(📨)三(🍾)(sān )はたまらなく嬉(xī )しくなった、かれはボックス(🔷)に立(🤳)った。それを(🏿)見て光一は思(sī )った(🚇)。
「き(🐀)ゃつ(🛸)は一(yī )体(🆎)生(shēng )意(yì(🏅) )気だからぶ(🕵)ん(⤵)な(🐕)ぐ(🤟)る(🛂)がいい(🔞)よ」
「なに(⚡)をぐずぐずしてるんだ」(🌸)
「(🤑)バ(🤵)ン(📜)ザ(👤)ア(🏝)イ(🏒)、(🏐)浦中(✖)万歳(suì(🏁) )」
「見ろ! あの手(shǒu )塚てえやつはいまに大変なミスをや(🚟)るぞ、見物(🏞)(wù )人(⛺)(rén )に賞(🤦)ほめ(🗄)られるこ(😊)とばかりを考えてるから(🖐)ね」(🤘)
光一は手塚の母が平(píng )気(🛹)で、「活(🎷)動じゃない(🎹)かえ」
「やあ寝(🎒)過ごした」と千三はあ(💌)わてて(🐢)飛び(🦖)起きた。
い(✂)ずれ(😅)を見(♓)て(🈯)もそ(🥧)れはいかにもみじめな一隊であった、(😕)かの花やかな浦中(💛)と(✏)対照(zhà(😕)o )してこれは何と(🔔)いうきたならしい選(xuǎn )手(💎)(shǒu )達だろう、見物人(rén )は戦わぬうちに勝敗を知っ(🙏)た。
「そうだ、金(🏞)があって時間があ(🔁)って学(📨)問するものは幸福(✏)だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみ(⛴)んな(🚿)不(bú )幸な(🌁)や(⛓)つ(🔄)ば(😺)かりだ(😇)、(🍳)同(🔥)(tó(🌤)ng )じ土(tǔ )地に(🕚)生まれ同じ年(🔱)(niá(🥄)n )ごろであり(🐤)なが(💪)ら(🎷)、ただ、金のために甲こ(🧔)うは意気(qì )揚々よ(📡)うようとし(🎎)乙おつは悄然し(🖼)ょう(🔟)ぜんとする(🏛)、こんな不公平な話は(🌍)ないのだ、いい(🏿)か安場、そこ(🔉)でだ、(✳)わしは生徒共の肩身(shē(🍡)n )を広(♓)(guǎng )く(💈)さしてやりた(🤨)い、金ずくではかなわ(😰)ない、かれらの学校は洋(🥨)風(fē(📱)ng )の堂(🥗)々たるものだ、(👖)わしの塾じゅ(🏴)くは壁が落ち(🔬)屋根がも(🐸)り畳たたみがぼろぼろだ、生(🍭)徒は(🏔)町(dīng )を歩くにいつ(💗)も小さくなってしょぼしょぼして(💉)いる、だから(🥜)せ(🔌)めて野(yě )球(🐧)(qiú(🙅) )でもいいから一(yī(✖) )遍(bià(🙎)n )い(✨)っぺん(🗿)勝(shèng )た(🏹)してやりたい、実(shí )力(lì )のあるもの(🍒)は貧富に(💟)か(🗾)かわらず(🤶)優(yōu )勝者(zhě )に(💱)な(🏰)れる(📜)もの(🕗)だとい(👈)うことを知(zhī )らしめたい、師(✝)範(🌟)生(shēng )も中学(⚡)生も黙(🍪)々生もくもくせいも同(🚫)等(👹)のものであると(😟)思わせた(💯)い、大手(🔻)をふって町を歩く気にな(📬)ら(😣)せ(⏰)たい、(🙎)だからどうしても今度(🏏)は勝たねばならん(👀)、わしも(🏮)この(🦉)年になって、なにをく(👗)るしん(🚫)ですっぱ(🦄)だかになって空あき地ちでバ(🐔)ットをふ(😥)り生(👅)徒等を相(🔶)手に遊んでいたかろう(🚝)、生徒(🕢)の自(👛)尊心(💘)を養成したいためだ、そうして(🕵)一方にお(🌡)い(👊)て町(dīng )の人(🐈)々や官(🐱)学崇拝者を見かえ(🚡)して(♋)やりたいた(👳)めだ、野(yě )球の勝敗は一小事だ(🕥)が、(🛁)ここで(🎟)負(fù )けれ(🔧)ばわし(🥔)の生徒はますます自尊心を失い肩(🐋)(jiā(🏽)n )身(👃)を小(xiǎ(🤝)o )さ(🥞)くする、実(🐠)に一大事件(jiàn )だ、な(🍴)あ安場、(🔠)今(🍕)度(🗿)(dù(🎳) )こそはだ、な(✌)あおい、しっかりやってくれ」
ふりか(🚌)え(👤)る(🍶)と(🤼)それは八百(🎁)屋の善兵衛(🎪)であった(⌛)、善(🎵)兵衛はなによりも野球(👌)が好(👎)きであった、野球が好きだというよ(👫)りも、野球を見(🌯)(jiàn )なが(🏞)ら(🧖)ち(🤚)びりちびりと二合の酒(jiǔ )を(😅)飲むのが好きなの(🚾)である、かれ(👸)も(🗼)あ(🦂)まり野球(qiú )の(🤜)知(zhī )識はな(🚵)いほう(😄)だが、そ(🐯)れでも(🤘)覚(jiào )平より(🚄)はすべてを(💉)知って(🙍)いた。
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