三(🤦)つボタンがはたから口を出(🌲)(chū )した(🛎)。
「そんな(🥍)けち(🎴)なこ(🥠)とを考(🌌)(kǎo )えるのは(😳)、よせ。僕ら(🏫)は、(🖐)四年と(👇)か五年とかいうことにこだわる必要はないんだ(🌞)。そ(㊗)れよりか、(🌏)一年(niá(⬅)n )から五年まで(🔕)の正(zhè(🔃)ng )しい生徒(tú )が、縦たて(🧑)に手(shǒu )を握(wò )りあうことが(🅿)大切(qiē )じゃな(👿)いか。本田の弟も(🎋)、(🏞)その正(🈴)し(🔱)い生徒(tú(💉) )の一(yī )人だ。だから僕(🦉)らはそれを(🍱)バッ(🔒)クしよう(🉑)と言うんだ(🏁)。……四(sì )年生(shēng )に(🎊)だって、(🗝)つまらん奴(🔬)(nú )はいくらも居る。――僕(🏯)(pú )ら(👱)は――少くと(🤨)も僕(🎸)だけは―(👗)―そんな奴とは手(🍙)を握(➗)りた(👸)くな(🚈)い(👉)。そん(🍳)な奴と手を掘って、五年生(shēng )に対(duì )抗したって、それが何になるんだ(🌮)。」
学課(⏸)には彼(bǐ )はかなり熱心だっ(🏝)た。ま(🚖)た(🍲)、教科書以外の本も毎日い(🔮)く(🌇)らかずつ(🌘)読(dú )んだ。たいていは(🚗)少年(niá(🐋)n )向きの雑誌や伝(🤸)(yún )記類(🔗)だっ(🍧)たが、恭一の本箱(👘)から(🍱)、美(měi )し(♎)く装(🚷)(zhuā(🍥)ng )幀された詩(🚉)集や(🛄)歌集などを、ちょいちょい(🔤)引き(🕣)だして読むこともあった(💓)。むろん(🚈)そのいずれもが、彼には(🔅)まだ非常に(🌫)むずかしかった。しかし、恭(🙂)一(yī )におりおり解釈かいし(🛠)ゃくしてもらったりしているうちに(🐸)、詩(shī )や(⛱)歌(💙)のこころと(❔)いうものが(🛣)、い(🛄)つとはなし(🛐)に彼の(🍿)感(gǎn )情(💫)にしみ入(rù(📽) )って来(🏼)た。そして、(🔶)時には(💃)、寝(✋)床にはい(😲)っ(📝)てから、(🦆)自(🏋)分で歌を(🖊)考え、(🤷)そっと(😎)起きあがっ(🤤)て、それを手帳(zhàng )に書き(🤲)つけたりする(🖐)こ(⌚)ともあっ(⏳)た。
「しかし、(🦑)そうなる(👍)と(🍻)、い(➰)よい(💯)よ(👁)四年対五年の対(⛑)立(💭)にな(🐨)るが、それでもい(🥐)いか(🧘)ね(🛢)。」
彼は、一年生の全部とはいか(🤱)なくとも、少(🚿)(shǎ(🐅)o )くとも彼(🌷)(bǐ )の組の生徒だ(📬)けでも、彼(bǐ )と同(tóng )じ気持にな(🍞)ってもら(🗯)うこと(🕚)を、(✍)心から望ん(🏂)でい(🦆)た。彼は(🌜)あ(🕕)る日(🍐)、五六(liù )名のもの(🤘)に真(💒)(zhē(🎮)n )剣に(🏠)その(🔼)気(qì )持(chí )を話してみた。しかし、誰もが反対もしなければ賛(zàn )成もしなかった(👿)。落第し(🐤)て同じ一(📷)年(nián )にとど(🔂)まっていた(😀)一生徒などは、(💍)嘲るよう(🍏)に「(🏒)ふふん」と(🥪)答えた(🗯)きり(➰)だっ(🈷)た。で、彼は(🍚)それっきり、誰にもそ(🦏)のこと(✈)を(👆)言(🚔)わなくなってしまった。
家に帰る(👺)と、彼は何(🎍)事(😭)もなか(❤)ったよう(⏲)な顔をして(🔺)、すぐ机のまえに坐(🤴)っ(🕣)た。そし(♿)て、(♋)懐から(🎈)手(shǒu )帳(zhàng )と蟇口(💠)とを出して、(🧣)それを(🐦)抽斗ひきだしに(🍐)しまいこんだが、つ(🕠)い今朝まで、何(☕)かしら(😼)まだ気がかりになって(🥀)いたそ(🌫)の蟇(🚃)(má )口(kǒ(🦌)u )も、もう全く問題(😧)ではな(🕡)くな(👴)ってい(🌼)た。
「しか(🆎)し、頭(📷)の悪い奴(nú )ばか(🚨)りそろっているん(👙)だ(❕)から(🖇)、それがあた(🕶)りまえだろう。」
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