日本《艶 堂 しほり エロ 動画》2行目ライン
艶 堂 しほり エロ 動画あらすじ
新規(guī )、新規、(🤜)見(jiàn )る(👺)もの(🍄)聞(🐃)く(🕕)ものわたしには新規なこと(👍)ばかり。第一(yī )、自分のつとめに通う小諸義(yì )塾までが、まだ(💔)ようやく形の整(💰)いかけ(🧤)たば(🤹)か(🌆)りのような新規(🤢)な学(xué )校でした。しかし、そ(🎀)の義(yì )塾の二階の教(jiāo )室(shì )から、遠く蓼科たでしなの山(shān )つづきの(🚻)見(🦇)える窓のところへ(🥙)行っ(🐈)て、(💛)そこから信(📣)州南(🌰)(nán )佐久みな(🛏)みさくの奥(🕠)のほ(🕌)うの高(gāo )原地(dì )なぞを望むた(🌩)び(☔)に(🎹)、(🏋)わたしはようやく(🥠)の(🔍)こと(🏞)で静か(🚊)に勉強ので(♑)きるいなかに、もう一(yī )度(🔵)自分の身を置い(👩)たように思(😩)(sī )いました。その窓の近(jìn )く(🎀)に(🎻)は、小(xiǎo )諸の(✳)士(shì )族屋敷(fū(🤐) )の一部の草屋根も見え、(⏭)ところどころに(💎)は柳(liǔ )のこずえ(🍛)の薄く青みが(🈶)かったのもあり、(✝)ちょう(🎸)どわ(🕢)たしが出かけ(🚦)て(😔)行(🐄)っ(📕)たころはおそい(🍄)春がようやく浅間の(🚞)ふもとに近づいてきた時(shí )分(fèn )で(🐇)した。たとえ学舎は小さく(✝)と(🆚)も、(⭐)わたしはほ(👤)かの先生がたと(🛋)とも(💄)に(🥩)働(🚒)く(🐄)こ(🏇)とを楽(👗)しく(🐻)考えま(✊)し(😭)た。
吉村(cūn )よ(🌟)しむらのむす(✴)こさんは秋(🎻)の新(🦋)学期のし(🏝)たくも(🌯)あり(🌜)ま(🙋)し(👃)て、町(😧)で(🚰)の親類(🐢)回りをす(🔐)ました(🙅)上、東(dō(🈸)ng )京(🌈)のほうへ先に(👥)帰って行(📳)きましたが、わたしは自分(fèn )の仕事を持って(🌯)きていた(⏱)ので、(🌐)そ(🔡)れ(🍢)の(🚱)すむまで姉(☕)の(📓)家(⏭)にとど(🧞)まりました(🌓)。
前(🥒)にもお(🚯)話ししたよう(💛)に、(🍠)木曾の古道は深い山(👼)(shān )の中にあ(🎺)りまし(🖋)て、道に迷(🚮)う旅(❗)人(rén )も(⬇)すくなくなかったと(🏐)ころか(📔)ら、(🎴)そんな言い伝えが生ま(🆓)れてきたので(🤺)しょう。ははき(🍕)木とは「ほうきぐさ」のこと。高(gāo )さ(🔵)四五尺ぐらい(🎴)の草(💡)。平(😻)地(🌩)(dì )にあってそう遠(👩)(yuǎn )くから望(wàng )まれるもので(🚻)もあ(🌎)り(😷)ませ(☔)ん。これは(㊗)やはり高い(👔)ところから見おろした感(🏮)じ(👰)で、谷(🐊)底(🛴)(dǐ )に隠れて(🚗)いる(😌)山(shān )里(❇)の草のことを言っ(🌉)たものでしょ(🎴)う。そのははき木が行(👙)っ(🙁)ても行(🕒)(há(👱)ng )っても(🕖)遠くなるという(🐤)ところ(🔴)に、(💂)けわしい(🤛)山道を(⏭)踏みなやんだ昔(xī )の人(rén )の旅の思(🐍)いもあらわ(🔨)れて(🥪)い(🏄)ると思(♒)います。おも(🌘)し(🎃)ろい言い(🤙)伝えではありますまいか。この言い伝えにこと寄せて、あるかと思えばないものをはは(🙅)き(☔)木にたとえた古(gǔ )い(🅰)歌(💛)もありますよ。
上京後(💒)の来(🕛)助(🏙)老人(🐠)が仕事(👉)場は芝の高(⛓)(gāo )輪(🕦)たかな(🥩)わにできましたから、今度は(🔖)わたしの(🚭)ほうからたずねて行(😮)ったことがあります。一(💪)人のお弟子(zǐ )を養子に(🤤)して、(🌲)いい相槌(chuí )あ(💌)いづ(📙)ちができましたとわ(😑)たし(🚯)に言っ(🏆)てみ(💍)せるのも、そこでした。当(🕑)時(shí )の刀鍛(👶)冶と(🈁)しても、老人は一番(🍃)(fān )年長者だそうでしたが、(🤧)いい刀(dāo )を(🎄)打つ(🈲)も(🏣)のがだんだ(🔪)んな(🎸)くなりますから、今の(✈)う(🐯)ち(👪)に学校(xiào )を造(🚷)(zào )ってお(⛳)きたい、そ(💬)して刀鍛冶を育て(👲)たいとの(🔄)話が(📇)あったのも(🔏)、そこでし(🌯)た。老(💼)人(rén )はまた、一枚の厚い鉄板(bǎ(📐)n )をわたし(🈺)の前に(🍫)取り出し(🈳)てきて見せました。それ(😽)は日清(qīng )戦争の(🐤)かたみ(🎯)で(👵)した。敵(dí )弾を(🉑)受け(🛺)た軍(🍴)艦(jià(🤤)n )の(🎛)一(yī )部を(⛽)あと(🈳)で修繕(shàn )するおりに切り取ったも(⏰)のでした。海戦の記念(💱)として、ある海(hǎ(🐀)i )軍将(🚁)校から一(yī )ふりの短(🎌)刀(🗑)をそ(🌟)の鉄板で(🧝)作(zuò )ってくれと頼(lài )まれたとの話もその時に出ま(🐡)した(📦)。おそら(😢)く来助老人(rén )のように、一(🛢)生を刀(📻)(dāo )の道(dào )にさ(🤸)さげ(🚪)つくして(📌)、この(🌆)世を歩め(🐗)ば歩むほど明る(🎏)いところへ出て行った(🚃)刀鍛冶(🛌)も(📐)ま(🐝)れでしょう。
あれはわたしな(💉)どのまだ(👹)青年(nián )のころのこ(💉)と(🚠)で(🏻)したが、(🖖)その日の葬式について、今だにわたし(🆘)の(😿)胸に浮か(🏍)んで(🛣)くるこ(🤬)とが一つあり(🕡)ます。そ(🤴)れ(🐚)は『小公子』(🕶)の訳(📸)者を記(🚅)(jì )念するために、いろいろ(🚓)な書物(🌿)(wù )や雑誌(zhì )の(🚗)類が数多くその墓のほとりにうずめられ(🃏)たことで(🥟)した。ま(❇)あ、堅(🏦)い石(shí )の(🏵)棺かんの中(🎆)に(🎠)置(⛳)いてすら(🖕)どう(🐬)かと思(sī(🏞) )わ(👝)れるよ(🚾)うなも(🏀)のを、(😘)まして漆(qī )もはいっていない木の箱(🌯)の中に(🌕)納(⏹)めたのですから、よくいく日もちこたえ(🚅)ようとは(😲)掛念(niàn )けねんされましたが、しかし土の中に書(💎)物の類(👈)をしまいま(🤡)し(🛳)たら、何(hé(🤤) )がなしにその(💄)墓のほとりを立ち去(🔈)りが(💉)たく思わせ(🆔)ました。あれから、もうかな(✅)り(💓)の年月がたちます(🍺)。しかし時を(🅱)記念しようとする人々の(🧢)心(✒)は長くその土に残(✋)りました(🌵)。
呉くれくみ子さんも、そう(🤓)いう(🤒)家(jiā )に生(🔈)まれ(♎)た人でした。この人は明治(🐒)女(nǚ )学(xué )校(xiào )という学校(👒)で(🆙)習字(⬛)を教えながら、舎監(🤤)を兼ねていて、多(duō )くの(🏥)生徒から(🌁)おかあさんのよ(🛶)うに慕(mù )われた婦人でした。あの歴史のある学(⛓)校(xià(🏷)o )もおしまい(👇)の時分に(📼)は(⛰)、先(🤥)生方は一人去(🕖)り(🐞)、二(🏴)(èr )人去りするようになったので(🐵)す。その中(🕵)で学校の(🔔)盛(🐑)んな時(shí(🌮) )も、衰え(🌆)た時も、すこしも変らず(🌛)に、いつでも同じ(🛍)よ(⏯)うに人を教えて倦うま(🚷)なかったのは呉(🗄)くみ子(🙍)(zǐ )さんで(🐫)した。ああいう人の生(shē(📙)ng )涯(📞)(yá )しょうがいは目(➖)立たないもので(🦁)すから、わりかた(🛄)、(⚓)世(👍)間に(🍊)知(zhī )られま(♏)せんし(🤵)、そ(🥌)の(🚨)人(ré(🏼)n )の事跡も多(duō(🚧) )く伝わりません。しかし、わたしは呉(🛴)くみ(🕝)子(🏼)さん(😄)のような、男(nán )も及ばないほど(🏛)守(👱)る力に長た(🥌)けた婦(fù )人のあったことを(💗)知っ(🏴)て(🐉)います。一番最(🔒)(zuì )後までふみと(🎓)ど(🕢)まって、あの学(🅾)(xué )校と(🛅)運(yùn )命(🌱)(mì(🐘)ng )をともにした(🍇)人も(⬜)呉(📃)くみ子(🍻)さ(🤞)ん(📌)で(📿)し(🏫)た。
ド(💝)イツの(🥕)ハイネ(🗨)という人が先輩ゲー(🧝)テをたずねた時(shí )のことは、ま(👘)だわたしの若かったこ(🏏)ろ(⏫)に(📩)ある(🤛)書物の(🔗)中に(🕒)見つ(😹)けておいたことなのですが、あ(🧦)の(🐟)話は今だにわたしの胸(xiōng )に浮(😣)かんできます。若(👗)かった日のハイネはあ(🏍)の(🚋)先輩(🤳)(bèi )をたず(🚏)ねる(⏭)時のことを胸(📌)(xiōng )に描きまして、も(📧)しゲーテに会(🤗)うこと(🆙)ができ(📑)たら(🔲)、あ(🎐)の(💥)こと(🍬)を話そう、このことを話(huà )そう(🛤)と、(🤱)いろ(🎫)いろ思いもうけながら(🈂)長(zhǎng )い冬の夜(yè )を送ったこともある(✏)そうです(🎦)。さ(😓)て、会って(🌽)みると、先(xiān )輩はただサクソニーの梅の(🐚)うま(🐴)いことを(🧔)ハイ(⏲)ネ(🌛)の前に(⛄)言い(🈷)出して、えみ(🕤)を浮かべて(👗)見(jiàn )せただけで(🌱)あ(❌)ったということ(⏪)です。
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