(最(🀄)初(🥊)の朝の板(🦅)木の(⬆)音(➿)が(🔻)、こんなだっ(🦕)た(👟)こ(🔬)とは、それ(🚮)ま(🌅)でにま(🕳)ったくないことだ。だれだろう(🥘)、(🐉)今朝の当番(fān )は(🔶)?)
そのあと、(🔎)就(🕣)(jiù )寝(🥓)(qǐn )前の(👼)行事として、最(🌾)初の(🌌)静坐(zuò )せいざが(📓)は(🛶)じまった。塾(shú(🗣) )生たちは(🚄)、各室(shì )ごと(💂)に、(💞)きちん(🌙)と縦たて(🏿)にならび(🌵)、(🎞)朝(⛏)倉先(xiā(🌩)n )生(🔻)の指導(♎)にした(👨)が(🌾)ってその姿勢をと(💵)っ(🐺)た。
「(📇)何しろ紳士しんしだからね。」
「最(zuì(🐈) )初の(🎃)朝にし(👛)ては(✋)、めず(🐇)らしいことだっ(👾)たね。時刻が非常に正(😼)確だったし(🍠)、それ(🥁)に、打ち方(fāng )が(🥗)ちっとも寒(👕)そうでなか(🚦)っ(🧗)た。」
越(🏳)前(🈂)(qián )永平(📷)寺(sì )えちぜんえい(💆)へ(👴)いじに奕堂えき(👘)どうとい(🚈)う名高い和尚(🔵)お(🎁)しょうがいたが、(🕥)ある朝、しずか(📇)に眼を(🍰)とじて、鐘(zhōng )楼(ló(🍋)u )しょうろうからきこえて(🥅)来る鐘かねの音(yīn )ねに(🚪)耳(ěr )を(⬆)すましてい(👮)た。和尚は、今朝の(💬)鐘の音には、いつもにない深(shē(🏯)n )いひびき(🕌)がこもってい(⬅)るような気(qì(🎋) )がしたのであ(🎓)る。
「(📶)これで、(❔)ともかく(🍀)も、(🚧)ここの生活設計が(💅)お(🍒)たが(💑)いの(🙃)ものとして(💅)できあ(🚊)がった(🆙)。おたがい(🛏)のものとしてできあが(🍰)った以(yǐ(❌) )上、そ(🐨)れがう(🥖)まくいかなければ、おたがい(😁)の責(zé )任だ。むろんこの設(♌)計は、明日からのすべり(♈)出しに、いちおうの(🚎)よりどころを与(🚘)え(💦)たまでで、これが最上(🐻)(shà(🎆)ng )のもので(🤽)あるとは保証(zhèng )できない(🤓)。だから、だ(🈂)ん(❣)だんやっていくうちに、不都(dō(🍕)u )合な点があれば、いつでも修正しよ(⬜)う(🍺)し、また、新し(😞)い案が出(chū )て(🚞)、それがいいものであれば、ど(💋)しどし(👹)とり入れて(🚠)行(🚐)(há(😭)ng )く(🆔)ことにし(〰)たい。そ(🍂)うい(🐞)うことをやるのも、やはりおたがいの責任だ。あらためて言(yán )うが、友愛(ài )と(📒)創(chuàng )造、この(🍬)二つを精(🚶)神的基(jī )調として、これか(🌦)ら(🛌)のおた(🍹)がいの(🍏)生活を、(🎥)す(🅾)み(🙋)からすみまで磨(mó )み(🧥)がき(🌬)あげ、いきいき(👆)とした、清ら(🎪)かな(🔪)、そして(🥨)楽(lè )しいもの(💉)に育てあ(⛲)げていきたいと思う。」
「その(🎢)時、実は大(dà(🌡) )河(🔚)君にい(🏍)わ(💀)れたことも(🐰)あ(🦖)るん(⏩)で(🚲)すが(🌜)、あとでゆ(🛺)っくり先生に教え(🏃)ていただきたいと思っています。」
奕堂(🥛)和尚は聞き(🥗)おわって、いか(✖)にもうれし(🏻)そうにう(🥨)なずい(🐋)た。そして、ま(🚏)だどこかに漂ただよってい(🗯)そうな鐘の音を追い求めるように、ふたた(🔺)びしずかに眼(yǎn )をとじた(🏈)。
「私に(🤤)言わせると、それは、(📘)君らに、ほんとうの(🥟)意(🏏)(yì )味で自分(🦅)をたい(🥃)せつにする(🕞)心(💭)(xīn )がない(🚬)からな(🥚)のだ。言いかえると、君ら(🕍)に(⚽)は、自分で自分をたいせつ(👓)に(👅)する自(👴)(zì )主(zhǔ )性(🌾)(xìng )とい(🦇)うものが(💘)まるでない。さらに言(⛅)(yán )いか(⏪)え(⛵)ると、君(🏸)らは多(🍛)数をたのみ、多数(🛍)のかげ(🧤)にか(📨)くれて、何(⚾)よりも(🤕)たいせつな(🍺)自分の良心を(🌔)眠らせる(✍)ことに平気(qì )な人(ré(⛰)n )間なのだ。私は、現在(zài )の日本(běn )人(🎶)の大(dà )多(🆔)(duō )数がもっている最(➗)(zuì )大(dà )の弱(👥)点(diǎn )を、君らの今朝の起(🛫)(qǐ )床(chuá(🤱)ng )の(🔜)様子でまざまざ(🔻)と見せつけられた(🚑)よ(🐼)うな気がして、(💮)全く、暗(🛠)(à(🔋)n )然あんぜんと(🍃)ならざ(🐢)るを(🅰)得(📦)(dé )なかっ(💞)たのだ。――」
(😡)ただ、(🕞)組織に関(🚭)すること(⏸)で、室編成のほか(👱)に、生活内容(⛑)の面(🦊)から、いろ(🍚)いろ(🥤)の(🌀)部が設けてあ(🐞)り、全員(♐)が期間中に、(🛢)一(yī )度はどの(🥉)部の仕事(😗)も体験するとい(🌊)う仕組(zǔ )みになっていたので、その運営の方法や、人員(🍸)の割り(🐭)当てな(🚆)どに(🍷)つい(🌯)て、いろ(➕)いろの質(zhì(🚎) )問(🥨)が(📨)出、その説明(mí(📘)ng )に大部分の時間がついやされ(🐰)たので(🎑)あった(🗳)。
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