「(🍕)僕(pú )、道(dào )江さんを、腕力で馬田に対抗(💴)させよう(🔧)なんて、そ(🐸)んなこ(🏹)と考え(🤠)てい(😷)るんじゃないよ。」
校(xiào )長は(😇)、(🔯)最(👀)(zuì )初鼻だけを(🤕)ぴくりと動かした(🤐)き(👼)り、(📭)眼玉(😈)も口(kǒu )も動(😨)かさなかった。眼玉(yù(🛏) )はテー(🤪)ブル(📀)の上(🧜)の血(🦁)書に注そ(📻)そがれ(📶)ていたが、それ(💁)を読(dú )んで(🌺)いるようには思えなかった。そのうちに(📇)、結んだ(👧)ままの口が、うがいでもする(♌)時(🔩)のように、むくむく動き出した。そして、それがやっ(💃)と(🌹)開(kāi )いたかと思(🚩)(sī(🆒) )うと、(💧)しゃがれ(🤧)た女(🎤)のような(📤)声(🏝)で「(😍)こ(📼)れは(🌺)、知(👃)事(shì )閣下に(📝)も(🚪)、お(🏚)見せしなけ(🥔)りゃならんのか。」と、わかりきっ(🧕)たことをたず(🥟)ねた。田上が「むろん(☕)そうです。」(🛃)と答(😃)え(🚓)ると、また(💲)ぴ(🛰)くりと(🎁)鼻を(🔟)動(🦆)かし、「(♒)こん(🥀)なも(🤧)の(➖)を知事閣(gé )下にお見せ出(chū )来ると思(sī )うのか。君ら(🧐)にはまるで常識がない。ど(🛏)うかそんなむりは言わ(🙃)ないでくれ。」と、泣い(🛵)ているの(📺)か、怒(nù )っ(🈺)てい(🙏)るのか(🔙)わからないような声(shēng )で言った(♊)。四(sì )人(😍)共(📺)、(🏵)その時は(⏯)、こんなの(🅰)が自(zì )分(📠)たちの学校の(❤)校長(🌠)だろうか、(🦔)という(🍿)気がして、実(shí )際なさ(🐗)け(📜)なかっ(🚩)たそうであ(🐻)る。田上が「僕たちは朝(🐥)倉先生の(🍘)留(liú )任(🎵)さ(🔂)え実(👐)現(🚠)すれ(🤶)ば(👸)いいのですから(👭)、(🌗)校長先(xiān )生が(🤞)それ(🤧)を保証(😻)して(⏫)下さ(🙃)るなら、血(🏈)書(😄)の処置はお任せ(💩)しましょう。」と(🀄)言う(🥝)と、校(🐵)長は(🈷)何(🏷)と(👱)思ったか、(🖍)急(🚙)(jí(🧀) )に椅子か(😎)ら立(lì )ち上って、四(sì )人(😐)の顔を(🤳)ひとりびとり念入りに見まわ(🏩)した。そして何度も首(shǒu )を(🤷)ふっていたが、おし(🆎)まいに(🌆)、永いため息を(👉)ついて、「君(jun1 )らの非常識(🌙)に(🎳)は全くあきれ(🚴)て(🔐)しまう。朝(cháo )倉先生の(🎐)退職は県の方針で(🌭)き(🤬)ま(🎨)ったことだ。県の方(fāng )針で一(🧦)旦き(📯)まった以(😋)上(shàng )、(🔯)校長(zhǎng )としてはどうにもな(🤷)らないではないか、(🆎)それが君ら(🍉)にはわからんのか。」と(🏌)言った。そして、も(🌏)う一度(🌁)(dù )永いため息(xī )を(🕗)ついて、どた(💺)りと椅子に(🔢)腰(🚒)(yāo )をおろ(👹)したが、いかにも思い(🛏)なやんでいるよう(🍮)に眼を(🆗)つぶって、ひと(😓)り(🌟)ごとのよう(⏮)に言(📘)った。「そりゃ(⛵)、(🔐)朝(cháo )倉先生が惜し(🉐)い先生(🍲)だということは私(sī )にもよくわか(📼)っている。いや、誰よ(🥏)りも(😨)私が(🐁)一番よ(📳)くわかって(🔝)いるつも(🍀)り(🌑)だ。だから、君らが先生の留(liú )任を願い出(☔)る気(🚄)持(🌛)(chí )には心(xī(🥟)n )から同情する。しかし、何しろこれは(🎊)県の方針(🌎)できまったこと(📯)なん(🏄)だから、おた(🏳)がいにあ(🎞)きらめる(📹)より仕方がないでは(⛄)ないか。」
と、朝(🏼)倉先(xiān )生(🍶)はしばらく考え(🍵)こ(✌)ん(🖌)だ。そ(📋)れか(➕)ら、伸び(💸)あがる(🐔)ようにして、生(🖱)垣ごしに(📛)門の方を見、何(hé )度も首を(😠)ふ(🤪)っていたが、(💿)
道(dào )江は(🛍)敏(🛫)子(zǐ(👋) )を見(🎗)(jià(🎡)n )て言った。
「それもそう(🐊)ね。」
「それな(🐳)らいいけれど、―(👷)―」
「こちらは大丈(zhà(💆)ng )夫よ(➖)。わけ(👎)をお話しした(➖)らきっと許(xǔ )して下さるわ。み(😰)ん(🗑)なで道(dào )ちゃ(⛷)んを大巻の子にしたい(✂)っ(🐬)て、(😼)いつも(🃏)おっしゃ(🉑)っ(🏻)て(🕋)いるぐら(⬜)いだから(🕰)。きょうお留守でないと、すぐお願いしてみるん(🦐)だけど(🔈)、お父さんも(🔵)お(👃)母(mǔ )さんも(🖲)ご(🏏)親類のご法(🥄)事でお出かけなの。」(📣)
「話って何だい。」
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