恭一は(🎞)次(👐)(cì )郎と大沢(zé )の顔(Ⓜ)(yá )を見くらべながら、(🚈)答えた。大沢(🔬)は(😉)立ったまま、それを(🍚)き(🔛)いていた(🥋)が(🔇)、(🚎)にっこり笑(xiào )って、また腰をおち(🐔)つ(😰)け(⏮)た。
おおか(🕧)た(🚩)一時間ほどもたったころ(🔡)、とうとう大(dà )沢(🥄)(zé(🤪) )がたず(💦)ねた。
(📐)次(cì )郎は(🗑)、そ(⚫)の光(🌭)景(🚙)を見ると、(🕐)これから(🎊)どう(🤯)した(🏖)ものかと考えた。もとの(⛸)位置に帰(guī )る気(👶)には、(🛺)とてもなれ(💸)なかった。かといって、いつまでもそのまま立(🔐)っ(🏊)ているわけには、な(😔)おさ(🚥)らいかない。彼は、しばらく、(📜)じ(🖲)ろじろと周(👦)囲を見まわしてい(➰)た(⛎)が、(🛶)ふ(🌔)と目(🤡)のまえに、ふ(🕳)みにじられたようにな(⏳)ってころがってい(📂)る(🌟)帽子(zǐ )が(📆)眼(yǎn )についた。それは、彼(👥)がついこな(🎮)いだ父に買ってもらったばかりの、そ(🕝)して、き(🔭)のう(🥢)はじめて、(🐾)組主(🤠)任(🕥)の先生(shēng )に渡され(🧒)た新しい徽(huī(🔦) )章をつけたばか(🛹)り(🍄)の(⭐)、彼の制(zhì )帽だっ(🚸)た。
「そんな(🦔)こと頼むの(🌋)、卑(😓)怯です。」
「いい気味(wè(🥅)i )だ。あいつ(🦄)も、たまに(🚖)はそんな目(mù(👹) )にあう(☝)方がいいだろう。」
もっ(🌙)と(🗃)も、(🌬)生徒間(jiān )の(🏁)噂(zǔn )に(❤)よる(🚓)と、校内(👀)に二人(🐤)(rén )や三(sān )人は、尊(zūn )敬に(🚋)値する先生(🤨)(shē(🐙)ng )がいないでもないらし(🍦)かった。また、入学(xué )式(🥇)(shì )の時に(👸)、彼(🎻)が校長からうけた印象も、まだすっ(🚰)かり消えていたわ(🕐)けで(🌡)はなかった。しかし、そうした(🐨)先(🔆)(xiān )生たちは、次郎た(😹)ちとはまるでべ(🚌)つの世界(jiè )に住(🕛)んで(😢)いるようなもので、めっ(🚦)たに(🗑)その顔(🎈)を(🤪)の(🥦)ぞくことさえ出来ないのだ(🔵)っ(🍊)た。次(🌧)郎(🌻)は(🕤)、そのた(😏)め(🚔)に(🐉)、中学(xué )校とい(⏹)うところ(🍔)は、小(⭐)学校(xiào )にくらべ(🤥)てず(♈)っと奥(ào )行(🚱)があるような気も(👼)したが、またいや(👑)に(📼)不(bú )便なところのように(📷)も思った。
「むろんだ。個(gè )人の問題じゃつま(🆖)らんよ。」(📥)
「(👒)默(🚴)ってな(✴)んか(👣)い(⏪)る(🎌)もん(😜)か。」
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