日本《手こき 射精 集》2行目ライン
手こき 射精 集あらすじ
(🐹)次郎(🌚)は、それでも(🥞)返(✉)事(shì(👦) )をしな(🙂)い(🕤)。視(shì )線はやはり(🦄)馬(mǎ )田の眼に一直線(xiàn )に(🐲)注(📕)がれた(⚡)ままである。
四(🃏)人の報(😁)告は、(😵)みんなをふき出させたり、(💥)憤慨させたり、不(bú(🅱) )安がらせたりした。しか(🍍)し、と(🤧)も(🎽)かくも血書が県(xiàn )庁に差出(chū )される(🤪)よう(🍌)に(🦖)なっ(➰)た(🕠)と(🉑)いうこ(🌫)とで、一応納得なっとくするよ(🦂)りほかなかった。校長が教頭から紙片(piàn )を(🏜)受(🐔)取(qǔ(🔜) )ったあと、急(🔸)に(🍊)様子が変ったとい(🌆)うことについて(🐄)は(🌦)、四(🍎)(sì )人(📤)(rén )をはじめみんなも不審に思い、うまくペテンにかけられ(🙆)たので(👎)はな(😵)い(🎓)か、(😜)などと(🧑)い(😖)うものがいたが(👁)、事情(🔮)は間(jiā(🈯)n )もなく判(pà(🍆)n )明した。それ(🍗)は、教員室で(👟)先(🍲)生たちがひそかに(🆖)話(huà )しあって(👷)いることが、給(🥗)仕(shì )の口をとお(🎎)して、いちいち生(🐧)徒の(📌)耳(🍨)に(🌋)はいって(🎪)来たか(🚅)ら(🌇)であ(🗨)った。
「ふうん、本田か。……あい(👚)つ(📠)はだめな奴(nú )さ(🔅)。」
「(📳)昨日はお(📢)父(📩)さんがい(🗝)ら(🌾)っし(⏭)て下(xià )すって、(🌒)きれいな(🚚)お(🌉)卵をた(⛎)くさんいただきましたわ…(😧)…鶏(🌗)の方(🛥)も、(🅾)本田さん毎(🎣)日お手伝い？」
「(🙆)そうはいかな(👴)いわ。」
「馬田にはそれがわか(😑)って(🏎)いるんじゃ(🐲)ないのか。」
(😪)校長(zhǎng )は、最初鼻(🏣)だけをぴくりと(🤣)動(dòng )かしたきり、(💴)眼(yǎ(📪)n )玉(yù )も口(📢)も動かさな(🍕)か(🤩)った。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血(xuè )書(😧)に注そそ(🔉)がれていたが、そ(👰)れを読(🥁)んでいるよう(🗨)には思(sī )えなか(✍)った。そのうちに(👮)、結(🍢)んだ(🚦)まま(🍷)の口が(😵)、うがい(💏)で(🚊)もする時(👓)のよ(📄)うに、むくむく動(👴)(dòng )き出した。そして、それがやっと開(🃏)いた(🦌)か(🏫)と思うと(🤫)、し(🍞)ゃ(👐)がれた女のよう(💨)な声で「こ(🥦)れ(📛)は、知事閣(gé )下にも、お(⚪)見せし(🤤)なけりゃな(⏭)らんの(🥗)か(😴)。」と、わかりきったこ(🈚)とをたずねた。田上(🍂)が「むろ(😪)んそうです(👈)。」と答(dá )える(🦈)と、またぴくりと鼻(bí(🥥) )を(🤓)動かし、「こんなものを知(💒)事(shì )閣下(🌑)にお見せ出来る(🌸)と思うのか。君ら(👌)に(⛩)はまるで常識がない(🌤)。どうかそんなむ(👌)り(😔)は言(⛏)わないでくれ。」と、(🔰)泣いているのか(🏪)、怒(📿)っ(⬜)てい(🧖)るの(🚺)かわからないよう(💀)な声で言った。四人共(gòng )、その(👉)時は、こんなのが自(zì )分たちの学(🌨)(xué(🕧) )校の校長だろ(🍆)うか、という(⛅)気がして、(✈)実際なさけなかっ(🐴)たそ(🆖)う(🎧)である。田(🚁)上(😮)が「僕たちは朝倉先生(〽)(shēng )の(✡)留任さえ実現(🤨)(xiàn )す(🈹)れば(💚)いいの(👖)で(🛑)すか(🚡)ら、校長先生がそ(🖲)れを保(⬜)(bǎo )証(zhèng )して(🗡)下(xià(😞) )さるな(🔉)ら、血(🍏)書(🌾)の(📳)処置(🍵)はお任せしましょう。」と言うと、校長は何と(😞)思った(🕘)か、急に(🍻)椅子から立(lì(🛤) )ち(🚩)上(🍆)(shàng )って、四人の顔をひとりびとり念入りに(📖)見(🤲)まわした。そして何度も首をふ(😹)っ(🚞)ていたが、おしまいに、永いため息をついて、「君らの非(💲)(fē(😮)i )常識(⌚)には全(quán )くあきれてし(🚥)まう。朝倉先(xiān )生の退職は県(❣)の方(fāng )針で(💚)きまったこ(🏥)と(🌓)だ。県(🔑)の方針(😢)で一(👻)旦き(🚆)まった以(yǐ )上、校長(😙)としては(🌅)どうに(🔽)もなら(👇)ないではないか、それが君(🐂)らにはわからんのか(⛺)。」と言(yán )った(🧦)。そして、も(🐇)う(🛫)一(🌦)度永いため息(xī )を(🈁)ついて、ど(🐡)たりと椅(👁)子に腰をお(🤺)ろ(🐎)し(💒)た(🚳)が、い(🥖)かにも思(🚀)(sī )いなやん(🌧)でいるように(🎿)眼(yǎn )をつ(😔)ぶって、ひ(🍸)とりご(📷)とのように言っ(🍊)た。「そりゃ(🤸)、朝倉先生が(🗺)惜(👻)しい先(xiān )生だとい(🔹)うことは私に(💡)もよくわか(❤)っている。いや、誰よ(🚛)りも私(😗)が一番(🍪)よく(😾)わ(🕟)かっているつもりだ。だ(🔩)から(💾)、君(jun1 )ら(🖕)が先生の留任(🆖)を願い出る気持には(🏒)心から同(tóng )情する。しかし、何しろこ(📹)れは県の(💆)方(🍁)針で(😕)きまっ(🍫)たこと(🐣)なんだから、(📄)おたがいにあき(🦓)らめるより仕方がないではないか。」
と、敏子はちょっと考え(☝)て、
「でも、(👞)それは次郎さんがおっしゃるように、(🐐)かえって(📎)い(🆑)け(🛠)ない(🛩)ことになるか(⬇)も知れないわ。いっそ、ここ(🎦)のう(💱)ち(🏺)から学(xué )校に通う(💳)ことに(💯)しては、(🍖)どう(🕣)？」
徹太郎(😉)は大して気にもとめないような調子(zǐ )でたずねた。道江は顔(🤤)を赤らめ(🚶)てぐず(🌖)ぐず(😀)している。
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