「默ってなぐられ(🦔)て(🍳)いるんだな?」(🐌)
もっと(🖖)も(😊)、生(shē(⬜)ng )徒間の噂による(🥓)と、校(🔀)内に二人や三人は、尊敬に値する先生(🈲)がいないでもないらし(🎶)かった(🤾)。また、入学(xué(🕓) )式(🥏)の時に(📏)、彼が(🥔)校(🔋)長から(🎸)うけた印象も、まだすっかり消(👚)(xiā(💧)o )えていたわけではなか(🎏)った。しか(💱)し、そうした先生たちは、次郎た(📭)ちとはまるで(📳)べつ(🌷)の世界に住(🛡)(zhù )んで(🏼)いるようなもの(🍻)で(😉)、(🙀)めった(🐥)にその顔(🚡)をのぞ(🏟)くことさえ出来な(⬜)いの(🥕)だった。次郎(🧢)は、そのために、中学校と(💮)い(🦏)うところは、小(xiǎo )学(xué )校に(🧐)くら(🖋)べてずっと奥行があるような(🥘)気もした(🔣)が、また(🚨)いや(👟)に不便なと(🕓)ころの(🕝)ようにも(🏠)思った。
彼にと(🖱)っての最(zuì )も大(🌶)きな(😡)失(shī )望(🕸)は、彼の教室(💊)に出て来(🎤)る先生の中に(🏮)、権田(tián )原先生のよう(🌪)な人を、ただの(🎊)一人も、見出(chū(🛣) )せな(🚳)か(🖖)っ(🤴)たこ(🚄)とであった。彼(👷)の眼に(💤)映(yì(📜)ng )じた中学校の先生と(🔋)いうの(🌁)は(🐊)、小(🛣)(xiǎo )学校の先(xiān )生(🌧)にく(🏞)ら(🍞)べて、何(hé(🚾) )か専(🌈)門(mén )ら(⏺)しい(😗)こと(📭)をほんの少し(🍠)ばかりよ(🍉)けいに知っ(🔄)てい(🍚)るだけで(🌷)、(🏥)およそ人間らし(📰)いところを少(shǎo )しも持(chí )合わせ(🏼)ない人達ば(🕝)か(🌤)りだった。貧しい知(🎈)識(shí )を教室で(🚻)精一(💆)ぱいにしぼ(🦖)り出す(📄)こ(😡)と、点(diǎn )数(shù )や処罰で(🏁)生徒をおどかすこと、この二つの外には(🐚)、用はないと(⤴)い(🐰)った顔(🐣)を(🎚)し(🕠)ている人間、そ(🎥)れを(🌒)次(⏩)郎は中学校(🧖)の先生において(🕵)発見(🦇)したのである。
次(cì )郎の(🚨)神経は敏感に動いた。
「(🈴)秩(🥂)序(xù )を(🐐)破(pò )って、(🤪)正義(🖇)がどこに(💫)あるんだ。」
「しかし、下級(jí )生をバックし(👀)て五年生に対抗するのは、(🕌)やぶ蛇だぜ。来年は僕らが五年生(😸)だからね(❤)。」
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025