「君(🤛)(jun1 )、やけになっているんではな(🌡)い(🐻)かね。」
そ(✋)の時(🍲)、教(jiāo )員室との間(jiā(🎠)n )の戸ががらりとあいて、教(jiā(💗)o )頭の西山(😪)先生(👨)(shēng )が(📻)はいっ(🎮)て来(🍻)た。西(🚟)(xī )山(shān )先生は(🎒)、三角形のまぶ(🥤)た(🐜)の奥(🥗)に(😫)小(xiǎ(🍲)o )さな眼をいつも鋭く(🕍)光(guā(⏫)ng )らせている先(xiān )生(🚪)だっ(🤯)た(💅)が、こ(🛏)の時はいやににこにこしていた。手に小さな紙片をもっ(🕸)てい(🆎)たが、それを默っ(🏐)て校(xiào )長(🎢)(zhǎng )に渡(🗨)すと(🏕)、すぐま(🏣)た(💄)教員室の方にひきか(🧤)えした。校長はそ(😌)の紙(😬)片を見て何度も(👃)うなずいた。そして、それをもみくちゃにして(🙄)机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今ま(🍸)でとはうっ(🏰)て変った落(🚓)ちつきぶりを見せ、(😤)ゆった(🔔)りと椅子に腰をおろしなが(🤕)ら言った(⤵)。「そうむきになる(🌃)ことはない(🏃)。私はさっき(⛔)も言(yán )ったとおり君らの(🔫)気(qì(🏩) )持には十分(🤐)同情しているん(🐱)だ。君らが血を流して書いたものを(👞)まるで(🚓)むだにするなんて、第一(🤯)、人間としてそ(😪)んな(🐙)ことが出(chū )来る(😯)もの(🕘)ではない(🎮)。幸い今日は県(🏙)庁(😺)に出(chū )掛(👛)る(😝)用(📣)(yòng )事も出(🛷)(chū )来た(😌)し、知事(📟)閣下(xià )に直(zhí )接(😝)お目に(🥍)かかれ(⚫)るか(🦒)ど(🔄)うかはわ(🅱)から(🕎)ないが(🔓)、学(🏋)務課までには(🚅)こ(🌿)の願書(shū )を必(🏪)ず(💂)出して(🐇)おくよ(🖥)。そ(👰)れで、今度は私の方(🏏)から君らに願っておきたいが、どうかみん(💟)なが(😬)落ちついて教室(👉)(shì )に出るようにしてくれたまえ。変にさ(👝)わいだりして知事(shì(🥕) )閣下の面(🤢)(miàn )目(mù(🌽) )をきずつけ(🔝)るようなこと(🧔)に(💫)なっては(😅)、何も(🙈)かもぶちこわ(🏷)しに(🕝)なるんだから。いいか(🤲)ね(😈)。
「僕は、道(💭)江(👵)さんが、どうせ馬田(🤘)(tián )にねらわれてい(📉)るんだか(🏩)ら(🔳)、堂(🕗)々(🙀)とあたり(🍲)まえの(🤴)道を通る方がいいと(🎏)思(sī(🏹) )うね。」
町はずれから(😾)は松(🤖)(sōng )並木の土手が広(🏸)々とした青田(📀)の(🎑)な(😞)かをうねってつづいている。左(💈)は、ほぼ五(🏐)(wǔ(🛶) )六(liù )間(🖖)ほ(🐅)ど(👇)の(🔁)川で、向こう岸もやはり松(🔕)(sōng )並木の土手(🛵)である。旧藩時代(🥐)のさる名高い土(🐸)木(🕓)家が、北山(💞)の水を町(dī(💣)ng )にひくため(🍦)に(👠)開(kāi )鑿かいさくし(🕟)た水路だそうだ(😄)が、いつ(📮)も探(tàn )さ一二尺ほ(🦔)どの(💩)清(🦒)冽せ(🍃)いれつな(👙)水が、かなりな速(sù )度で、白砂の上(🕥)を(👧)走ってい(🛴)る。そ(📎)の水(shuǐ )は町に(🤵)流れ入る直前(qián )に直(♐)角にま(📒)が(🚒)って一丁ほど東(🐦)に流(liú(🛶) )れ、もう一(👅)(yī )度(dù )直(zhí )角に南にま(🕦)が(⬜)っ(💿)て、町はずれ(🚔)の橋(🔲)の下を(💽)く(🏏)ぐ(🏩)って(🎪)いるの(👟)であるが、その角(🛳)(jiǎo )のあたりに(🍝)は、背(bèi )丈せたけ(🎯)ぐらい(🗻)の渕が(🕳)出来てお(📋)り、夏(xià(🏋) )になると、このへ(💝)んの子(zǐ )供たちは(🏡)、よくそこで水をあ(🈸)びる。土手(🛒)をとお(🚓)って(🍬)通(tōng )学し(🕷)ている中学生の中(🍍)(zhōng )にも、学校(🕙)のかえ(⏯)り途には(♿)、子供(gòng )たち(🚇)にまじって水をあびて行(🤶)くものが少くは(😺)ない。次(cì )郎(láng )もおりおりその仲(🥫)間(jiān )に加(🚄)(jiā )わる一人だが、きょうは(🤒)、(🐼)とくべ(Ⓜ)つ暑かったにもかかわらず、そこを見むき(🌚)もしないで(👅)通り(🤛)ぬけてしまった。それから五六分も行(háng )く(🥊)と、一(yī )心橋(🍗)という橋がかか(✌)ってお(🐀)り、道をへだてて、駄菓子や(😫)とこ(🔔)ろてんなど(🙁)を売(😺)る(🍓)小(xiǎo )さな茶(🎲)店(dià(😛)n )がある。次(cì )郎は、その半丁ほ(🥕)ど手(shǒu )まえに来たとき(⏫)、今(🥅)までうつむきがちにな(🚎)っていた顔をあげて、ふと(🈷)向こう(🚁)を見(👈)た。すると、橋の(🖱)たも(🏢)との(🎦)大きな松の木(👮)かげに、帽(🈚)子をわしづか(👾)みに(❕)し(🌬)て向こうむきに立(lì )ってい(😯)る一人の中(🚛)学(🐏)(xué(🤨) )生が眼にとまった。馬(🚋)(mǎ )田(tiá(✡)n )である。制服(🐙)のボ(🔡)タンをすっか(👓)りはず(😌)して胸をはだけているらしく、(🎄)襟が首の両(🍪)がわにはね出し、(😏)腰に(🔽)あ(🎅)てた左(👄)手(😍)のう(🖖)しろ(🌌)に裾(🚘)が(🚽)たくれあがっている。
次郎はやっと(🎎)それだけ答えた。スト(😱)ライ(⬆)キ(📍)反対(duì )の理(lǐ(😚) )由が、当局のため(📈)でなく(🕑)て朝倉(cāng )先(xiān )生(shē(🏻)ng )のた(🎪)めだ、ということをつ(🛷)け加え(🌜)たかった(💢)が(🚆)、まだそれを言(🙀)う(🖊)だけ(🐕)に気持がおちついてい(🛹)なかっ(💈)たのである。
次郎のふ(🔪)み出(chū )した足(zú )はひとりでにもとに(😈)もどった。彼は棒(bàng )立ちにな(🔘)ったまま、道(🔘)江(jiā(👥)ng )から馬(🥟)田へ、(🥉)馬田(😧)から道(dào )江へと、何(🌷)度(dù(🈶) )も(🌆)視線を(✋)往(📁)(wǎng )復させた。そし(🈹)て最後に(⭕)唾(🆖)をごくりと飲み、(👅)自分を落(💣)ちつけ(🕋)るた(🎈)めにかな(🥃)りの努(🉑)力を(⏫)払っ(🚫)たあ(🥏)と、わざとの(🈷)ように(🌎)足音を立(🥪)てて(🔻)歩(🗒)き出した。
「じゃあ、(🎌)戦えばいいんでしょう(🔽)。逃(🧗)(tá(🏘)o )げてば(🔩)かりいな(😉)いで。」
校長室における会見の(🚞)様子は、(🍖)あとで四(🧛)人が――と言っ(🙎)ても平尾(wěi )はあまりしゃべらなか(🚔)った(👏)が――み(🏅)んなに話したところ(📇)によると、かなり悲(🙏)哀(😯)(ā(📦)i )感(🏓)をそそるものだった(♉)ら(⏰)しい。元(🔥)(yuá(📕)n )来(✌)花山校長の鼻(🐮)(bí )は、馬田が(🌑)次(cì(🚣) )郎の(🌪)うちで言(🥖)っ(🈳)たように、実際(🍣)(jì )いか(👃)にもちょっぴりしている。恰好だ(📘)け(🔐)は、美人(rén )の鼻といってもいい(📡)ほどと(🏖)とのっているの(📷)だが(🎴)、顔の面(miàn )積に比(bǐ(😛) )較して、それがあまりにも小さすぎるのであ(🍉)る。血色のわるい、そ(🛹)れ(📔)でいていやにつるつ(🌥)る光っているだ(🎄)だっ広い顔のまんなかに、つ(⏮)つましすぎるほどつつま(🤙)しく、そしてそれ故(gù )に安(💫)(ān )定(😕)しすぎ(👛)るほど安定してく(🚸)っついている(🕐)その鼻を(📓)、校長(🕚)就(🎏)任(🍿)の(🤙)そ(🏃)の(⏫)日(rì(🏊) )以(yǐ )来、生徒(📭)たちは「ピラミッド遠望(wàng )」と(⭕)呼んで鑑(🌥)(jiàn )賞して(❎)いるのである(🦏)が、(🥟)それは決して的は(🌿)ずれ(📫)の形容(róng )だと(🦅)はいえない。生(shē(🎑)ng )徒(😻)(tú )間(🛩)(jiā(〰)n )に、それほど安定(dìng )した印象をあたえ(🕠)て(💺)い(🐣)るその(😡)鼻が、血(🃏)書(shū )を差(🖍)出(chū )した瞬間、(🐇)ぴ(💞)くりと動(👓)き、(🎸)しかも多少額(🚛)の方にず(💲)れたよう(🥤)に感(🈚)(gǎn )じられ(🛒)たというのだから、およそ、そ(🎽)の場の光景が察(🥫)(chá )しられる(♌)で(👛)あ(🗞)ろう。
「次郎さん、今お(🏵)帰り?」(🏯)
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