日本《四つん這い で フェラ》2行目ライン
四つん這い で フェラあらすじ
「いったい、何というんだい、そいつの名は(📷)？」
と(🚐)、恭一(♎)(yī )にたずねた。
「生意(🌭)(yì )気(qì )でも、そのぐらい勇敢だ(🍆)と頼(lài )もしいじゃ(🐏)ないか。入学(xué(👤) )早々、(📩)五(🦖)年生全(🧀)部(bù )を向こう(😟)にまわして悠(yōu )々た(🌏)る態度を見せるなんて(⛽)、この(Ⓜ)学校としても(🤽)、全く歴(lì )史的だよ。」(📴)
彼(🤞)に(🐆)とっての(➿)最(🐐)も大き(⛩)な(👮)失望(wàng )は、(✡)彼(🎦)の教室に(🕉)出て(🦍)来る先生(🏗)の中に、権田原先生のような人を(🏈)、ただの一(yī(🏊) )人(🔌)(rén )も、(🗒)見(🌥)出(🧓)せなかっ(⬆)たこと(🐍)であった(🌩)。彼(♍)(bǐ )の(🤛)眼(yǎn )に映じ(📃)た中学校の先(xiān )生とい(🥁)うのは、小(xiǎ(🔵)o )学校の先(🈳)生(♒)にくら(🛥)べて、(🚛)何か専門(mén )らしいことをほんの少しばか(📑)りよ(🐺)けいに知(😚)っている(🥄)だ(🦌)けで、お(🌔)よそ(🔆)人間らし(🚫)いところを少しも(🐃)持合わせない(😲)人達ばかりだった。貧しい知(🆕)(zhī )識を教室で精一ぱいに(🎢)しぼり(🆔)出す(⚡)こ(🐧)と、(😔)点(diǎn )数(shù )や処罰で生徒をおどかすこ(🍐)と(✋)、この二つの外には、用(🙍)はないといった(💃)顔を(🍕)し(☕)ている人間(👩)(jiān )、それを次(cì )郎は(🍃)中学校(xiào )の先生(🏰)において発(💠)見したの(👝)である。
「僕だ(🍩)って、(🐅)な(🏯)ぐられるの、いやだよ。だから、自(👦)分(〽)(fèn )のこと(📠)っ(📷)き(🍋)り考(🚻)えないでいいんなら、五(🐲)(wǔ )年生の(😠)まえで、もっ(🥥)と(⏭)おと(😎)なしくし(🔸)ていたんだよ。」
(🈶)彼(🐫)は何(hé(🎩) )だか(🏘)そんな気(😅)がして、不安だ(🏩)った。しか(🤾)し、一(🧀)(yī )方(fāng )では、大沢に励まして(🕦)も(🤡)らったことがうれしくて(🦎)ならなかった。そし(✅)て、(🆒)
「この(🔼)ま(🏭)ま放っとくと、上(🧣)級(jí(🔊) )生の権威け(😾)んいにかかわる(👟)ぞ！」
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