血(xuè )書は(📒)約束(shù )どおり、あ(📞)くる日、(🍲)始業(🦍)前に花山校(🥨)長に提(tí )出さ(🌆)れた(🚵)。平尾(🌭)(wě(🗣)i )も、(🦎)田上の勧告(gào )で(💫)、署名血(🚣)判には案(♑)外(wài )すなおに(🤞)同(🍸)意(yì )した。しかし(📀)、みんなを代(dài )表(biǎo )して校長(🤗)室に(🦆)顔(yá )を出すことについては、彼(bǐ )は(🤜)最初のうち(👮)なか(💝)なかうんとは言(🕔)わなかった。田上が、君(🚤)は総務(wù )としてただ(🎌)顔(yá )を出(chū )し(🤔)てさえく(🚚)れればいい、校(xiào )長との応(🗣)酬(⏪)は一切自(zì )分(✡)がひ(🔹)きうけるから、(🤳)と、な(🛌)るだけ彼(🚥)の責任(🤣)をかろくする(🍅)ような(📟)ことを(🤗)言ったの(😛)で、やっとのこと彼も(〰)承(chéng )知したのであ(❎)った。
そう(📹)考(📪)え(🕎)ると、「(🐢)かわいそうに」と(➕)い(🏸)う先生の(🖥)言葉(⛴)(yè(🏝) )の意味は、これまで考えたのとはまるでちがったも(📐)のになって(🖖)来た。先生は、その(🌗)言葉に(🆘)何(hé )もとくべ(🏰)つな意味を(🤥)もた(🦁)せ(🌨)ようと(😯)されたのではな(🔵)い。た(🛢)だ先(xiā(🚱)n )生のはっきりしたご決(jué )意と自分に(🔢)対する愛(🤥)情と(👚)が(🔼)結び(✊)つ(🕣)いて、何の(😹)作為さくいもなくそんな言葉と(🏭)なってあ(📅)らわれたまでだ(🏯)。それ(🍾)に(💕)しても、先生のその(🔦)ご決意につい(👜)て、自分がこれ(❣)まで一(👇)度(dù(🙌) )も考えてみようとさえしなかったということ(☔)は、何(👾)という愚かさだったろう。先生(📞)が自(🥂)分を(🗽)どう考えていられよ(💩)うと(🏫)、その意(💮)(yì )味(wè(🆔)i )で、自分は(👜)たしかに己(🙍)を知ら(🛸)ない飛びあがり者(⌛)だっ(💘)たにちが(🔧)いないのだ! 次郎(💫)の自己反省(✍)(shěng )は(🍭)、昨日以(yǐ )来、こんなふうに次第に深まっ(🐚)て行(háng )くば(🚺)か(📒)り(🈳)だっ(🈵)た。「かわいそうに(👅)」という言葉を、先生のご(🕧)く(🍴)自然な(👅)愛(ài )情(✖)(qí(😐)ng )の言(💽)葉だと(😴)思(sī )えば思うほど、それが(⛵)深まって行くのだった。しか(➰)し、(💵)そう(✒)した(🐠)自(🚢)己反省の(🌖)苦(👘)し(⚓)みは、彼にとっては(💜)そうめず(🛳)らしいことではなかった。彼(🎀)は中学入学(🥡)以来、と(🕞)りわけ白鳥会入(rù(🥑) )会後は(🅿)、絶えず自己反(🎫)(fǎn )省の苦しみを味わ(🛡)っ(⏱)て来(🕍)た、(🐉)といっても言いすぎ(🚐)ではなかっ(🦁)たのであ(🙍)る。だ(👿)から、もしそれに朝(cháo )倉先生(👟)の問題(🕚)(tí(🏷) )が直接結(jié(🦅) )びついてい(🐁)なかったとすれば、彼は、きょう学校(🔁)で、同級生たちにあやしまれるほど暗(🛌)い顔(🏼)はし(👹)ていなかったかも知れない(😤)。彼を(🖼)絶望に近いほどの気(🔷)持(🥁)にさそいこ(🐄)んで行ったのは(🍽)、何といっ(🏺)て(🍆)も、朝倉先(🤬)(xiān )生の辞任が決定的で(☝)あるとい(🍪)うことに気がつ(🧢)い(📍)たこ(🎙)とで(⚪)あった(🔣)。彼はそれ(✳)を(📬)思(sī )うと、(👾)もう何も(🐰)考(kǎo )える力(🐆)(lì )がなかっ(🔽)た。幼いころ、乳母(🕞)のお浜にわかれたあとのあのうつろ(🤹)な気持、母(mǔ )に死(🀄)(sǐ(🤵) )別れた(😠)あとの(🏎)あの(🏕)萎(❔)しな(✊)えるような気持、(🧡)それがそのまま(🆖)現(🙍)実と(🔳)な(💤)って(🅿)身(📎)にせまって来るような感じが(📕)して、(🥨)きょうは朝(🚚)(cháo )から誰とも口(🍻)を(🗝)きく(🥎)気(🎪)になれなかっ(🧚)た(🌳)のである。
次(😴)郎は思(❕)(sī )い(🔺)きって枝折戸しおりど(😴)のところ(🤣)まで(🥦)行き、その上から眼だけをのぞか(🏘)せて、(🐼)声(shē(🔷)ng )をかけた。
次郎は、ふし(💟)ぎにも思い、い(🚶)くら(🍶)か滑(🎉)稽(jī )に(🔖)も感じながら(🔧)、歩き出(🕙)そうとした。が、そのとき馬田のほかに(❌)もう(🔇)一人(👂)(ré(🔩)n )、彼の眼に(🔇)うつ(🍽)っ(🐧)た(⏸)人(rén )影があっ(🗄)た(🌒)。それは、(🥞)土手(shǒu )のずっと向こう(📭)の(🚲)方(fāng )を小走(💌)(zǒ(🕶)u )りに(⏪)走っ(🛺)て行く(🏓)女(🌏)学生の姿であった。その制服(fú )姿(zī )は(🈂)、もう(🔑)うしろから見たのではちょっと誰(🛠)(shuí(📺) )だ(😼)か(❗)判断がつきかねる(🏫)ほど遠ざかっていたが、次(cì )郎にはそれが道(🐹)(dào )江(💵)だということ(🧗)が一(❔)目(🤷)(mù(🥁) )でわかった。
「本(🎲)田、ず(🥢)るいぞ。」(🌟)
それでも、その(🎤)日は、森(🐞)川の教員(🏊)適性審(🌸)査以上に(📽)大した(👂)出(chū )来(lái )事(👠)もなく、ひけ時(shí )から二(èr )十(🕒)(shí )分もたつと、校(xiào )内には生(shēng )徒の姿は一人も見(jiàn )られなくなった(😡)。ただ先生た(🚈)ち(🍟)だけが校長の帰(guī )りをまつために居(jū )残っていた(🎾)が、もう話の種(💊)(zhǒng )も(🏺)つ(🚛)き(🙌)たらし(🚈)く(🆗)、(⏲)ど(🏩)の先生(🖍)も(🌏)、い(🌁)かにも所在しょざ(🕛)いなさそうな、それで(📱)いて(💘)何とな(🚆)く落着きのない眼(yǎn )をして、教員室を(💭)出(chū )たりはいったりし(🌄)て(➡)いた。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025