と、今度は伝統尊重論が(💳)あら(👲)わ(❓)れて来た。
次郎(lá(🎌)ng )は(😄)大沢には(👢)答(👘)え(👍)ないで、(😡)恭(⏺)一の方を見(jiàn )た。そして、
(二(🍆)人(📣)は、自分(fèn )の(📎)ことを、もう何か話しあった(🌽)にち(🐲)がいない。)
彼(bǐ )にとっ(⛲)ての(🚳)最も大きな失(shī(🏬) )望は(🍔)、彼の教室(🌵)(shì(📫) )に出て来る先(🏾)生の(📣)中に、権(🍗)(quán )田(tián )原先生のような(🥛)人(🎚)を、ただの一人も(⛎)、見出せな(✝)かったこと(🌏)で(🚑)あった。彼の眼に映じた中学校(😭)の先(🏹)生と(⛹)いうのは(🏐)、小(🤗)学(xué )校の(🐂)先(🐰)生にくらべ(🏃)て、(🐋)何か(🍆)専(🐂)(zhuān )門(🔡)(mén )らし(🤲)いことをほ(🛠)んの少しばか(🏙)りよけい(👲)に知(zhī )って(🎟)いるだけで、およそ人間らしいと(🔺)ころを少しも持合(🚤)(hé )わせない人達ば(🔆)かりだった。貧(👕)しい(🐘)知識(📦)を教(jiā(🏏)o )室(shì )で(🍃)精(💧)一ぱいにしぼり(🔕)出すこと(⬛)、(🏮)点数や処罰で生(shē(📋)ng )徒をお(📓)どか(🤚)すこと(📰)、(🛬)この二つの外には、用はないといった顔(yá )をしている人間(jiān )、それを(🥓)次郎(lá(😘)ng )は中学校の先(⛵)生におい(🥌)て発見(🈯)したの(😠)である(🔤)。
(🗒)も(🖼)っ(♑)とも、生徒(tú )間(jiān )の(🎲)噂(zǔn )によると(🚑)、校(xiào )内に二人(📂)や三(🎇)人(🦔)は、(🏉)尊(🤲)敬に値(zhí )する(🏰)先生(shēng )がいないでもないらしか(🕖)った。また、(🧣)入学式の時(🧐)(shí )に、(🍀)彼(🏿)が(🧐)校(📝)長からうけた印象(xiàng )も、まだすっかり消(🚣)(xiāo )え(🤹)ていたわ(🥐)けではなかった。しかし(💺)、そうした先生(🐞)たちは(🏾)、次郎(láng )たちとは(🌂)まるでべつの世界に住んで(🚕)いる(🛶)よう(🏯)なもので、め(🐎)っ(🧖)た(🎚)にその顔をのぞくこと(🈶)さえ出来ない(🕌)のだった。次(👖)郎(láng )は、そのために、中学校(📑)(xiào )というと(⏳)ころは、小学(xué )校にく(🕗)らべてずっと奥(🏑)(ào )行(háng )がある(😕)よ(🧑)うな気(qì(😜) )もしたが、またいや(🥌)に不(bú )便な(💸)ところ(🐈)のようにも思(🎾)った。
(👑)花が散り、梅雨つゆが過(guò )ぎ、そろ(🖍)そろ蝉が鳴き出(chū )す季節になっ(🥫)たが、その間(🦊)、(🕜)次郎(🍌)(láng )の身辺(🏬)に(😊)は、(🍺)心(👉)配されたほどの事件(jiàn )も起(⌚)らなかっ(🐻)た。
「(🎉)次郎君だね。」
「いや、ほんとうらしい。さ(👋)ん(🚿)ざ(🛐)んなぐら(🏖)れていながら、(🚁)涙一滴こぼさないで、じろりとみんな(💰)を睨(👥)み(😗)かえして、悠々ゆう(🙆)ゆうと帽子の塵を(🕓)はら(🆚)っ(🙄)て出(🚚)て行った(🎿)様子は、(💘)ちょっと(🤞)凄かったって言っていたぜ。」
大沢は自分(fèn )で(👌)そう言っ(🎯)て、次(cì )郎を笑(xià(🎏)o )わした(🙉)。次(🆔)郎(👢)は、それですっかり彼(🐽)に好感(gǎn )を(🚁)覚えた(🛣)らしく(📢)、(🏯)坐りかたまで楽になった。
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