「それはね、学生(🎪)(shē(🌴)ng )としてい(🚼)いことではないが、ぼ(🕺)くら(🕸)だってそば(🚥)が食(shí )いたかったり、しる(💯)こ(💓)屋へ(🍞)はいること(🐎)もあるから手(shǒu )塚ばかり(🐂)は責められな(🛫)いよ」と光一(💔)はい(🔙)った。
「今日(⛸)きょ(🎀)う(🕳)は休む(🏼)よ」と(🎊)安場は(🥘)いった。
見(🚌)物人の拍手(💮)の音の中でわれがねのように(🐱)どなったもの(🍚)がある(🚀)。
「そ(💤)うだ、(📨)金(🎣)が(🏚)あっ(📽)て(📎)時間があって学問するものは(😌)幸(🔝)福だ、わ(💄)しの(🔕)塾じゅ(🌿)くの生徒(🕛)はみんな不幸なや(😡)つばか(😆)りだ、同じ(🔁)土地に生(🐕)まれ同(tóng )じ年ごろでありながら、た(📓)だ、金のた(⚡)めに甲こうは(🛂)意(🌼)気揚(yáng )々ようよう(🕌)とし乙おつは悄然し(🔺)ょうぜんとす(😺)る(😸)、(🐕)こ(📼)んな不公平な話はないのだ、い(🐅)いか安場(🍾)、そ(♑)こ(🎸)でだ、わしは生徒(🌪)共の肩(🐽)身を広く(💍)さしてやりたい(🤝)、金ずくでは(💬)かなわない(💱)、かれらの学校は(🐍)洋風の(🦑)堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落(luò(🚳) )ち屋根がもり畳(dié )たたみがぼ(💀)ろ(📐)ぼろだ、生(🎮)徒(✏)(tú )は町(dīng )を歩くにいつも(🤾)小さくなってしょぼしょ(🖕)ぼしてい(🦀)る、だからせめて野球で(🆗)もいいから一遍(🤼)いっぺん勝たし(♉)てやりたい(➖)、実力の(🚕)あ(🧚)るも(🍄)のは(🤔)貧(pín )富にかかわ(🕦)らず優(yōu )勝者にな(😜)れる(🐔)ものだということを知らし(💠)め(📦)たい、(💼)師(😐)(shī )範生(🍆)(shēng )も中学(xué )生も黙々生(shēng )もくもくせいも同(🏧)等の(🚺)ものである(🆒)と思(🚧)わせた(🔪)い、大(dà )手(shǒu )をふっ(💓)て(🍚)町を歩(bù )く(🤠)気にならせ(🚐)たい(🍚)、(💋)だからどうしても今度は(🗯)勝(🥋)(shèng )たねばなら(🔰)ん、(😂)わしもこの年に(🗻)なって、(🏮)なにをくるしんですっぱだかになって(🤽)空あき(🌏)地ちでバットを(💸)ふり生(shēng )徒等(dě(🎷)ng )を相手(💜)に遊んでいたかろう、生(shēng )徒の自(👈)尊心(xīn )を養成し(🛃)たい(🎓)た(🍒)めだ、そうして一(yī )方(fāng )において町の人(rén )々(😀)や官(guān )学崇拝者を見かえしてやりたいためだ、野(yě )球の勝敗(bà(♐)i )は一小(xiǎo )事だが、(🦁)ここで(🌿)負ければわし(🆙)の生(🔨)(shēng )徒はますます自(🔛)尊心を失い肩(jiān )身を小さくする、実(shí )に(🆔)一(yī )大事(🏇)(shì )件(➕)だ(🐍)、なあ(😥)安(ān )場、(🧞)今(jīn )度こそ(🤳)はだ、なあお(🗿)い、(❕)しっかり(🏁)やってくれ(🐷)」(🥂)
「(😅)おい、(📯)だい(🏳)じょう(✋)ぶ今(🥖)日(🚡)の(🌅)試合は(🕷)こっちの(🎳)ものだ(🏏)ぞ」
千三(🖱)はボック(✴)スに立つ前に(👇)バットを一ふりふった(🤵)、それは(🕐)先(xiān )生の(🖐)手製のこぶこぶだらけ(🌅)の(🚐)バッ(💨)トであ(♋)る。かれ(🕚)は血(📑)眼ちま(🚇)なこになって光一をにらん(🗝)だ。いままでかれ(🚸)は光一(🚕)を(🐫)見ると(🐥)き一種の弱(🌘)(ruò(🍡) )気を感じたのであ(🧜)っ(🐰)た(🥝)、(💫)か(🔨)れはわが(♒)伯父が入獄(🕳)中に(🆎)受け(🐊)た(🐷)柳家(jiā )の高(gā(🐊)o )恩を思い、わ(🦐)が貧をあわれんで学資をだしてやろ(🌵)うとした光一の友情(qíng )を思(sī(❓) )うと、かれの球(🚖)を(📍)打(🚢)(dǎ(🔨) )つ気合(👡)いが抜けてどう(🍳)することもできないのであった。
「(👼)いやいや、ぼくの(📒)お情けの球(🍌)を打っ(🤧)て(🐨)喜(🥙)(xǐ )ぶ青木で(🦉)はない、そん(😲)なこ(🍧)と(🎺)はかえって青(🚣)(qī(🙁)ng )木を侮辱ぶ(🌡)じょくし(🚩)かつ学校(xià(🏹)o )と野(yě )球(qiú )道を(🥞)侮辱するものだ」
七==五
寄(💴)宿舎に閉じこめられ(🤹)てかご(😻)の(🥒)鳥の(✉)ごとく小(xiǎ(🏕)o )さ(〰)くなっている(💁)師(shī )範(🏳)生の目から見る(👈)と、中学(😈)(xué )生の生(🏾)活(🗻)はま(🤣)ったく不潔であり放縦(🚇)ほうじ(🧖)ゅうで(😬)あり頽廃的たい(🥢)はいて(🕦)きである。
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