日本《中出し mri》2行目ライン
中出し mriあらすじ
その燈火あかりのついて(😹)居ゐる(🦈)ところが、沓(🚞)掛くつかけの温泉(🍜)宿をんせんや(🤖)どでし(🍮)た。
過去を振り返って見(💾)ると、今(jī(🚊)n )の(💛)私が(🏹)どうにか不(🏊)自(zì )由(🐟)もせ(📋)ずに子(👞)供らを(🖤)養(yǎng )って行(☕)けるというだけでも、不思議(📌)なくら(🧘)いであ(🌃)る。あ(🍦)の子供(🎑)らの母か(📌)あさんの(🦋)時(shí(🦍) )代の(㊗)こと(📶)を(👏)思う(㊙)と、今の借家ずまいで(🍳)も(🗻)私には(🧠)過(guò(😳) )ぎた(🏠)ものだ。
大き(🍤)くなった(🔜)子供らと一(💗)緒(🈂)に働くことの新しいよろこび、その考(🏧)えはど(🈴)う(🐋)に(🐌)か男(nán )親の(🍔)手一つで(🐘)四人のちいさ(⏭)な(🧐)もの(⚾)を育(yù )て(💱)て来た(😠)私(🕳)(sī )にふさわしく思(sī )われた。私(🍽)(sī(🙎) )は自分の身につける(🐻)よりも、(😋)今度の(🍑)思いがけない収入を延(yá(🐸)n )び行(háng )く時(🚩)代のもののほうに向(🌡)(xiàng )けよ(🍡)うと考えるよ(🛤)うにな(🔛)った。
數(shù )衛(wè(😿)i )かずゑの家うちは村むらの中(🎶)(zhōng )なかでもずつと坂さか(🐭)の下し(🍿)たの方(fāng )はうにありまし(🎩)た。父(⤵)とうさんの小學校せうが(🤟)くかう(🎩)友達(dá )ともだちに(🍃)扇屋あふぎやの(🥙)金太郎(láng )きん(🔸)た(🍋)ら(❗)う(🎏)さんといふ子供こどもが(🕑)ありましたが、その金太郎き(🌦)んたらうさ(😮)んの家うちよりも(🆑)まだずつ(🏋)と下(🔦)し(🔱)たの(🤸)方(🆘)はうでした(🔒)。父(fù(😇) )とう(🍫)さ(🏚)んが遊あそびに行ゆ(🐤)き(🍶)ましたら、(⛎)數衛かずゑ(🔨)は(🥝)大層たいそうよろこび(🗳)まして、爐ろにかけたお鍋なべで菜(📀)飯な(💶)めしをた(🙂)いて呉(🎷)くれま(♏)した。それからお(🎐)茄(qié )子なすの(⛲)味(wè(⏱)i )噌汁おみお(🐪)つ(💁)けをもこしらへまして、お別(📅)わか(🕦)れに御(😢)(yù )馳走ごち(📇)さうして呉(👰)くれまし(🐐)た。藁わらで編(biā(💬)n )あ(🔸)ん(🛠)だ莚むしろの敷しいてある爐(lú )邊ろばた(😥)で、數(🦌)衛(wèi )かずゑ(👟)の(🍚)こし(🏉)らへて呉くれた味(🛩)噌(cēng )汁おみお(👑)つ(🦗)け(🐉)はお茄(💙)子な(🦃)すの皮(📛)かはもむかずに入いれてあり(🛢)ま(🏁)した。たゞそ(⛄)れが(🕔)輪(👀)切(🏏)(qiē )わ(🏼)ぎ(⚓)り(🏬)にしてあり(🤘)ました(🍔)。し(🔝)かし(🗓)父と(💶)うさんは後あとにも前まへにも、あんなおい(🚕)しい味噌(🚭)(cē(🌊)ng )汁おみおつ(👡)けを食(🥘)たべたと思おもつ(🔅)たことは有ありません。
(💡)思い(✊)もよ(💥)ら(✒)ない収(😽)入のある話(huà )が、この私の前(⛵)(qián )に提供されるようにな(🦔)った。
その(😚)時になって見る(👖)と、太(⏲)郎はすでに郷(🍹)里のほうの新しい(💏)農(🌘)(nóng )家(🚐)(jiā )に落ちつ(➕)いて、その年の耕(gēng )作(🐣)のしたくを始めか(🥗)けていたし、次郎(láng )はゆっくり構えな(🌈)がら、持(🌁)って生ま(🚙)れた(🌂)画家の気(qì )質(🔢)(zhì )を延ばそうとしていた。三郎(💞)はまた(🕠)三郎(láng )で、出足の(🕗)早い友だち(🥖)仲間(jiān )と一緒に、新派の美術(shù )の方(fāng )面(🎤)から、都会(🐈)のプロレ(🥋)タリアの道を踏もうとしていた。三(🏖)人が(🍆)三(sān )人、思い思いの(🌝)方(fāng )向を執って、同(👡)じ時(👟)代(🛄)を歩(🥏)もうとしていた。末(🌆)子は、と見(jiàn )る(🌗)と、こ(🛅)れもす(🥩)でに学校(🚗)の第(🛁)(dì )三(🎴)学(xué )年を終わ(🙀)りかけて(⏬)、(🕝)日ごろ好きな(😡)裁縫や手芸なぞに残(⏮)る一学(xué )年(🛀)の(🐁)生おい先を(🍳)競おうとしていた。この四人(ré(💾)n )の兄妹きょうだいに、どう(⚫)金を分けたもの(💉)かということ(⛑)にな(💤)る(🧟)と、私はその分(fèn )け(🚓)方に迷った。
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