校長は、最初鼻(bí )だけをぴくり(🎎)と動か(📈)したきり、眼玉も(🚔)口も動(dòng )か(🍯)さ(📤)なか(🏌)った。眼(🙌)玉(yù )は(😠)テーブルの(🍿)上の血書に注(📷)そそがれ(🤱)ていたが、(😠)それを読んでい(🍩)る(📐)ようには(📍)思(sī )えなか(💦)った。そのう(🦀)ちに(⏸)、結んだま(🍳)まの口が、(👪)うがいでも(🏅)する時のよ(📮)うに、む(📘)くむく動(dòng )き出(chū )した。そして、それがや(😃)っと(🍆)開いたかと(🕐)思(🥋)うと、しゃが(🀄)れた女のよう(🔰)な声で「(👩)これは、知(📦)事(shì )閣下(😛)にも、お見せしなけり(💉)ゃ(📫)ならん(🏻)のか。」と(🌰)、わか(🦏)り(🧥)きったことを(📌)たずねた。田(tiá(🔐)n )上(shàng )が「むろんそう(🍄)です(🥨)。」と答(🗳)(dá )えると、また(🥖)ぴくりと鼻(bí(🎳) )を(🚛)動(dòng )かし、「こ(🍻)んなものを知事(shì )閣(🤝)下にお見(jià(🐐)n )せ出来(lái )ると思う(🌧)のか。君(jun1 )ら(🛎)にはま(🥗)るで常識(🥌)がない。どうかそん(🏵)なむりは言わないでくれ。」と、泣いている(🏒)のか、怒っているのか(🎞)わからないような声で(🤽)言った。四(👖)(sì )人共、(🧀)その時は、こん(🌅)なのが自(🥏)分た(💔)ちの(📆)学校の(✊)校長(🛂)(zhǎ(💓)ng )だろうか、という(💤)気がして(🔟)、実(👴)際なさ(🆙)け(💸)な(👃)かった(💲)そ(🏦)うで(🎫)ある。田(tiá(😈)n )上が(🏛)「僕たち(🐠)は朝倉(🗳)先(🌨)生の留任さえ実(🌁)(shí )現(🌃)すれ(🚀)ばいいのです(👨)から、校長先(xiān )生がそれを保証して下(xià )さる(🎐)なら、血書(🙎)の(👻)処置(😽)(zhì )は(😦)お任(rèn )せし(😽)ましょう。」(😏)と言うと、校長は何と思ったか(👖)、急に椅子か(😉)ら(⏪)立ち上っ(⛽)て、四人の(🥟)顔(🗯)をひとりびとり念入(rù )りに(😣)見まわした。そして(🕦)何度(👓)も首(🥑)を(😏)ふって(🚷)いたが、おし(😋)ま(🍗)いに、永(yǒng )い(🕤)た(🌒)め息をつい(⏮)て、「君ら(🎈)の非常(😂)識には全くあきれ(🕶)てしまう。朝倉先生(🍙)の退職は県の方針できま(🔬)ったことだ。県の(✊)方(fāng )針で一旦きまった以上、(🤫)校(xiào )長として(🎪)はど(⬜)うにもならないで(💛)は(🎒)ないか、それが君(jun1 )らにはわ(⛎)からんのか。」と言(🏅)った(🏄)。そして、もう一度永いため息をついて、どたり(⚾)と椅(yǐ(🤰) )子(zǐ )に腰を(🐄)おろしたが、いかにも思(👊)い(🐓)なやんでいるよう(🎨)に(🐾)眼をつぶって、(📷)ひとりご(🏦)との(🎖)よ(🥪)う(🌏)に言った。「そりゃ(🐦)、朝倉先生(shēng )が惜しい先生(🍽)(shēng )だというこ(🏯)とは(🈶)私に(⛏)もよくわ(➕)かっている。いや、誰よりも私(🐀)が一(yī(🐽) )番よくわかってい(🏩)るつもりだ。だから(➖)、君らが先生(😆)の留任(🚚)を(🎏)願い出る気持(chí )には心から同情する。しかし(🏐)、(🖍)何しろこれは県(🐀)の方針できま(🕤)っ(👑)たこ(🎤)と(📭)な(🐤)んだか(😨)ら、おたがいにあきらめるよ(💫)り仕方(fā(❎)ng )がないではないか。」(😵)
と、(🌔)道(🍒)江は、しかし(🍞)平気(💁)な顔をしている。
「用がない(❌)からさ。」
「用が(🈂)ない(👃)から(〰)って知(🕺)ら(🏓)ん顔するのは(🤑)失敬(jìng )じゃない(😆)か。」
五六(liù )分(🔅)もたつと、(🏗)朝倉先生(shē(🔳)ng )は手(⛸)紙を書(shū(🧖) )き(🏕)終えて、自分(🚼)も縁(🆗)側に(🏦)出て来た(🤵)。
「(🕰)あたし、(🤠)そ(⛩)んなこと出来ない(💓)わ。」
次(🚖)郎はやっとそれだけ答(🏆)えた(🏯)。ストライ(🍜)キ(👒)反対(duì )の理(🏆)由(yóu )が、当(🍺)局(jú )のためでなく(⛷)て朝(cháo )倉先生のた(📋)めだ、と(😟)いうこ(💴)と(🌊)をつ(🚒)け加えたかったが、まだそれを言(🍇)うだけに気持がおちつい(🎞)ていなか(🎴)ったのである。
道江(🎟)(jiā(🍩)ng )の家(jiā )は、馬田(✴)と同じく橋(qiáo )を渡(dù(🎾) )っ(🐚)た向こうの村(cūn )に(👒)ある。彼女(nǚ )が学校の帰(😘)りに、(♒)大巻(quàn )や本田に用(🤾)があって、(📺)橋を(🍧)渡ら(🛀)な(🏔)いでま(🥌)っすぐこちらの土(tǔ )手(shǒ(Ⓜ)u )を行(⚓)(háng )くこ(➗)とはし(🏇)ばしばだが、きょうの様子は(😒)決(🌐)(jué(⏹) )してた(♊)だごと(🈵)ではな(😹)い。彼女は(⏩)、或いは(📵)毎日(rì )のように馬(mǎ )田に学(📠)校の帰りをおびやか(🚞)され(♋)ているので(🛡)はあるまいか(⬅)。次郎は、ついこない(🍶)だ自分(🔵)の家の階(🔩)段の上で、道(👸)(dà(⛎)o )江と馬田(🙉)が出っくわした(🎡)時(shí )のことを(🕌)思いう(🛸)か(🌊)べながら、(🔉)そんなふうに考え(⏭)た。
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