「こんな寒い朝(🚂)に、死ぬ気にな(📶)っ(🍆)てみ(😵)んなが(💹)はね起きてく(🚥)れ(🏹)る(🔶)と、平(🌏)木中佐(🤘)(zuǒ )に(🎂)感謝して(👿)もいいんだが(🎧)ね。」
かれ(🕝)は、窓(🌃)ガラ(👔)ス、窓わく、(🕔)板壁、ふみ(🏁)板(🌿)と、上から下へ(👴)、つぎつぎ(👔)に(🎙)拭ふきあげ(🏃)て行きながら、お(🌚)りおりそとをの(🍤)ぞいて飯島の(🤖)様子に注(🤬)意していた。その(🗽)う(❔)ちに、飯島は(🔎)急(🥙)に何(🚾)か思(sī(🤬) )い出(🏨)した(🐡)よう(👞)に叫さけ(📓)んだ。
「こんな寒い(🏴)時には(🕥)、ぐいぐ(🍚)い(🔸)はたらく(🙉)に限るよ。室長(zhǎng )なんかになるもんじゃない(😚)ね。」
や(🔈)がて先生は言葉(yè(🍌) )をつ(🍳)い(🍁)だ。
朝倉先生(shēng )は、それっ(🚵)きり口をつぐんでいる。次郎はいよいよ(👣)不安(🚺)だっ(🚓)た。もし先生の話がそれで(🈸)終わったとすると(🔳)、(🛒)大河に対し(🍩)てはむろん(♍)のこと、あとでほ(🍣)ん(🙎)とうのことがわかっ(🥎)た(🚳)場合(🧟)(hé )、他の塾生(💯)たちに対(🚖)し(🐓)ても、この(🎇)ままでは決していい結果(🥑)をもたらさないだ(⛩)ろう。
「もうここは(🗂)だいたい(🔖)すんだようで(✂)すよ(🗳)。」
朝(🥃)倉先生は、しかし、どんな(⏲)悪(😤)い状(zhuàng )態が(🏺)あら(🤓)われて来て(🔞)も、すぐその場(chǎng )でそれ(♍)を非難す(🎿)る(🏣)ことがなかった。すべてをいち(🐶)おう成り行きにま(🅾)かせ、行くところまで(👻)行(🤱)かせておいて、あとで、――たとえ(✔)ば(🤔)食後(🙁)の雑(zá )談や、夜(yè )の集まりなどの(🏀)際に、――それ(🔌)を話(🔗)(huà )題にして、み(⏮)んなといっしょに(🐲)、その原因結果をこまかに究明(😒)し、その究(jiū )明をと(🚹)おし(🥜)て(🏔)、共同生(shēng )活の基準になるよう(👈)な原(yuán )則的な(⏭)ものを探(🎛)(tà(🚿)n )求(qiú )する、と(😖)いっ(🍄)たふう(🍝)だっ(🔁)たのであ(🛑)る(🥏)。
「ええ、そ(🤴)れはぼくにもわかります。しかし(🐴)、その(🚟)ために、大河(🎸)君がぬれ衣ぎぬをきなければならない(😿)という道(dào )理はな(🈂)いでし(🏆)ょ(🏽)う。ぼ(🕢)くとしては、そ(🤛)れがたまらな(😌)いほ(🕜)ど(👩)心苦しいんで(🕔)す。」
「次郎(🏂)さ(🐃)んの板木の打(dǎ )ちかたには(😌)、行事(shì )の(🚑)性(🧛)質(✈)や(🌜)、そのときどき(📶)の必(bì(🥙) )要で、少(shǎ(➡)o )しずつ(🃏)ちが(🗄)った(💨)調(diào )子が出(🍑)(chū )ま(〽)すわね。あたしは、それがいいと思いま(👒)すの(👝)。それでこそ、そのときど(🌉)きの気分が出るんで(⏯)すもの(🍫)。板(bǎn )木だって、打ちかた次第(😣)しだ(📞)い(📱)では芸術(shù(🌑) )になりま(🚨)すわ。あ(🤳)たし、次郎さんの板木(🤘)の音を(👆)きいていると、いつもそう思(⛄)(sī(📝) )いますのよ(✈)。先生には(⭕)叱しか(🧛)られる(🚜)か(😨)もしれ(🦌)ない(🔺)けれ(👓)ど、今朝(🍧)の打ちか(💢)ただって、(🏊)頭(㊙)かぶせにわるいとばかりいえない(👁)んじゃな(🏃)いかし(⛎)ら(🎄)。」
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