こんな(🤢)ふう(🚂)で、校(xià(📗)o )内はその(✏)日じゅう決(jué )して静かで(🎰)あったとは(🍡)いえなかっ(🏏)た。下級の教室(🏨)までが何(hé )とはなしに(🈂)落(luò )ちつ(🤤)き(😮)を失(shī )っ(🧚)てい(🍉)た。ふだんなら何でもないこと(⏹)にま(🕉)で(🕹)先(🤙)(xiān )生たちの神経が(🕢)とがり、先生たちの神(shén )経がと(💓)が(🏍)ればと(👁)が(🐗)るほど、生徒(👆)たちは(🔫)その神(shén )経に(🈹)触さ(🤣)わってみる(💷)のを楽(💒)しむといったふう(🆒)であ(🐁)った。大(😊)垣(yuá(🚟)n )前(🔖)(qián )校長(🏝)は、(🤯)いつも先生たちに(🍮)向(🏡)(xià(🤨)ng )かって、「生徒という(🎮)ものは、(✳)自(🌔)(zì )分たちのために先(👄)(xiān )生が(🐹)命を(🏧)す(🎆)てるまでは、そ(🔖)の先(📍)生を偉(🚅)い先生だと(🕛)は(🐩)思わないものだ。それ(💒)を覚悟の上でなくては、(〽)真の教育は出(chū )来ない。」と言っていたが、その意味をほんと(❄)うに理(🦕)解した(📓)先(xiān )生(shēng )は、朝(cháo )倉(cāng )先生を(📮)のぞいては、おそらく(📞)一人も(🤽)いな(🎐)かったろうし、(🤕)今では、どの先(🥩)生(🧤)にも、そんな言葉(🎪)(yè )は単(✌)に(✅)言葉としてでも思い出(🔱)されていそうになかった(🦅)。こう(✳)し(🤳)て先生たちは自分を下手(shǒu )に護(🔻)ろうとし(🎥)て、(🖱)一歩一歩(🔓)と自分を生(shēng )徒たち(🗻)の(👊)侮(wǔ )辱と(🏈)嘲笑の中に追(zhuī )いこん(🐬)で(⏬)いた(👽)ので(🕣)ある。
校友(😥)会の委(wěi )員たちは(⬆)、(⛺)その日じゅう(🎌)、め(😾)いめい(♿)に校長の動静に注(zhù )意した。休(👮)(xiū(🍯) )み時(📱)間になると(🆘)、あるものは用(🧀)もないのに(🎹)校(🚵)長(🍣)(zhǎ(🐂)ng )室(shì(🗻) )のまえの廊下を何度(🚘)も往復(👃)し、(📜)あるものは(🚺)校庭(🥠)の遠いところから校長(zhǎng )室(🌭)(shì )をそれ(🌧)となくのぞいて見た(🔥)。しか(🚹)し、(🔝)校(⛑)長(🏫)室はいつもからっぽ(🍧)だった。校長は県庁に出て行ったきり、帰(🌧)ったの(😨)かど(⛵)うかもはっきりしなかった。
(☝)それ(👷)から田(🆓)上と(🎊)校長との(🚲)間(jiā(🍥)n )に、二三(🌄)押問(wèn )答(dá(📒) )が(🐺)あ(🐉)ったが、校長は同じこ(🕰)とをくり(🌗)かえして(㊙)はた(💙)め息(xī(🍫) )をつくだけ(😦)で、一(🏗)向(🎹)(xiàng )らちが(🎖)あかな(🗑)い。四人(🐾)のうちで(🕯)も比較(jià(⏪)o )的気短かで、(🏎)ぶっきらぼう(🌦)の新賀は、た(🐭)まりかねた(🌓)よう(➕)に言った。「では、その願(yuàn )書(shū(🍌) )はお返し(🛍)下(🚁)(xià(😔) )さい(🕴)。僕(pú )た(➿)ちで直(💨)接知事さんに差(👕)出(chū )しますから。」すると、校長は(🍰)、(💑)いきなり(🍸)血(☕)(xuè(🌫) )書(shū )をわし(📣)づか(🚣)みにして、大あわて(🍽)で(📵)それを、かくしにつっこんだ。そしてもう一度椅子(🤓)か(🏄)ら立ち(🕓)上り、右手を顔の(🙁)まえに立て、ま(🦊)るでばね仕(shì(🎼) )掛のようにそれを左(zuǒ(🤛) )右に(🕙)ふった。何か(🍳)言(yán )おうとし(⏬)ているらしか(🛋)った(🚹)が、四人の耳にはただ「うん、うん」(🚻)と(😁)きこえるだけだ(⛳)った。梅(📩)(méi )本の言う(⏲)ところ(🐛)では(🌖)、(🚱)校長の鼻(🚜)がもっと烈しく上(shà(📝)ng )の方に移動したように見えたのは、その時だったそうである。新賀はすっかりおこり(🎤)出(chū )し(🐭)てしま(🐱)った。彼(🔻)はそれまで(🌋)み(👧)ん(🤨)なのうしろの方に(🍙)立ってい(🚙)たが、(🥌)いきなり田上(shàng )をつきのけるようにして校長の机のまえに(💔)寄(⏮)って行き、乱暴(bào )に手をさし出し(📃)ながら言った。「そ(💶)の願書(shū )はわ(🦀)れわれの血(xuè )でそめ(🌦)た(🛃)もの(🧑)で(🕍)す。それを(😵)むだには出来(lái )ません。返して下(🍲)さい(🛹)。」校長は、し(🗜)かし、ただ(🏫)やたらに手をふってい(💤)るだけ(🍂)だった(📚)。
「(🥚)で(🐝)も(👛)、そ(🛤)れは(🏝)次郎さんがおっ(🥃)しゃるように、かえっていけないことに(📓)なるか(🧚)も(🕥)知れない(📨)わ。いっそ、ここの(⚫)う(🍮)ちから学(🧜)(xué )校に(🏝)通(👽)うこと(📏)にして(💧)は、どう?」
馬田は(🔧)、実は昨日委(📭)員会が終っ(♏)た(♒)あと(💓)、いつ(🦈)になく気(🔟)(qì )がむし(📿)ゃ(🥖)くしゃして家に帰っ(⏬)て(😒)行ったのだった。次郎が(🌖)みんなのどぎ(🥧)もをぬ(🈸)くような血(🔒)書(💆)を書いたという(👼)ことが第(📷)一癪しゃくだったうえに、自(zì )分もついそ(🏏)れに(🔶)署(shǔ(📈) )名(míng )しな(🚡)ければならないはめになり、い(🛏)か(🏓)にも次郎(láng )の尻(🚰)馬に乗(ché(❇)ng )せら(⚪)れたような恰好に(🧖)なってしまっ(🥚)たのが、何(🔯)と(👁)し(🏞)ても腹におさま(📲)りかねて(💍)いた(🤔)のである。で、(📞)夕食をすましたら、すぐいつ(⭕)もの(❕)仲(👧)間に(🐲)どこかに集(jí )ってもら(🌍)い、血(xuè )書に何とかけちをつ(🚍)ける(🔖)一方、(🔸)全(🚓)(quán )校をあすにも(🎛)スト(⬆)ライキに(🛎)導(dǎo )く計画(🎌)を相(🤮)談する肚でいた。ところが、(📎)食(shí )卓に(🆎)ついて不機嫌(🙂)に箸をとっているうちに、(❔)ふとな(⚡)ぜ新(🍸)賀は(🕉)きょうみ(📥)んなに次(🌙)郎(🚺)(láng )が血(😋)書(🍶)(shū )を書いたこと(🚩)を秘(mì )密にし(🥋)たの(🍇)だろう、(🦏)と(🎟)いう疑(🛃)問が起(qǐ )った。この疑問は、ふしぎに(🔘)彼の(🌨)気(🦊)持を明る(🕑)く(💈)し(👽)た。というのは(🌊)、彼は彼なりに(🛍)それ(✨)に判断を(😭)下し、(🐬)何だ(🎙)か(🌉)次(cì )郎の弱(🏮)(ruò )点がつか(😪)めた(🌱)よう(🐑)に思(sī )っ(✌)たからで(🔐)あ(🍳)る。次郎は、(🎯)自分から言い出(chū )したてまえ、どうなり血書を書くには(🔺)書(🐪)いたが(🐎)、書いたあとで、(🐁)事件の主謀者と(🛰)見ら(🕘)れる(😦)の(📮)がこわくな(👥)り(🎨)、新賀に自(🐎)(zì )分が書いたことを秘密(🚝)にするという(📽)条件でそれを(🙁)渡し(🍬)たに(🎱)ち(📊)がいない。そう彼は判(📰)(pàn )断したのだった。そして、この判断はいよいよ彼(🍘)を上機嫌にした(🥖)。血(xuè )書が大きな問題になれば(🌌)なるほど、次(cì )郎はしょげるにち(🏕)が(🐊)い(🕔)ない。血書にけちをつ(💵)けるのも面(mià(🌔)n )白いが、そ(📅)れを出(chū )来(lái )るだけ大(🎱)げさ(🐅)な問(🉐)題にして、次郎(láng )がいよ(🚞)いよしょげるのを見(😌)るのは(🏡)なお一(🏢)層面白いことだ。ストライキ(⏫)は(📑)どうせ早かれおそかれ放(fàng )っ(🤕)てお(🚤)いても(🌙)始まること(👳)だし、(🏍)何(hé(💿) )も自分が先に立ってあせ(👉)ることはない。彼(⏱)は(🚦)、そんなふう(🌎)に考えて、ひとりで(🎏)ほくそ笑(xiào )んだ。そして(⛅)、きょ(🚪)うは、(🍓)彼にし(👢)てはめ(🌇)ずらしく早く(🔼)登(dēng )校して(🌇)、それ(👁)となく次(🎠)郎(láng )の(🈯)様子(🔊)(zǐ )に注意し(🔽)てい(💣)たが(🗑)、次(cì )郎の様子は、彼の判(🏊)断を十(shí(📈) )分に裏(♑)書しているよう(🕑)に思(⛴)えたので、彼は内(📭)心(xīn )ま(🆓)すます得意(yì(🙀) )にな(🔖)っ(🏈)ていたので(⏸)あ(💒)る。
「しかし(😢)、馬田をど(🐹)う(🖐)もしないで、ただ逃(táo )げ(🥄)まわっていたんではだめで(🤑)す(🎳)よ(☝)。」
次郎(🥜)はだまって馬(🙏)田の近(jìn )づいて(📀)来るのを見(jiàn )てい(🍙)た(🔟)。馬田は、次(😡)郎から二三歩のところで立ちど(💐)まったが、その左肩は(🚩)まだ(🥄)つ(🔬)き出したままだった(🕣)。
馬田の視(shì )線(⬛)がとうとう(🎈)横に(🔉)そ(🔏)れた。同時に、(😗)「ふふん」(🎍)とあざける(📏)ような息が彼(👳)の鼻(bí )をもれた。
「同(🕔)(tóng )じクラスの人(💽)(rén )が、(🍣)あの村から一人でも学校(💹)に通っていれば、(🍃)毎日道づれが出来るんだけれどねえ。…(💨)…(🌊)まさか(🙊)、次郎さんに待ちあわしていただく(👗)わけにもいくまいし。……」
「千ちゃん(🐦)の方(🗿)を見張るの(🎂)?(🐬) (🍸)でも、橋から(🐑)先はだめ(🆘)じゃ(👒)ない?」
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