「(🧐)よしッ、(🈺)ぼくはかな(🕦)らず(〽)反省(shě(💂)ng )さして(📄)みせ(🕘)る(🍲)」
千(🐋)三(👣)はじっと考えた。
「活動じゃないか(🔱)え(🥢)」と母がいった。
「(🍞)ど(🈂)うぞ(💽)神様、ぼくの塾じ(🕴)ゅくを(🙏)まもってく(🦊)だ(🤾)さい」
「すりこぎをふりまわ(🧀)すなんてつま(🐈)らねえまねをす(🔫)るもんだ」
一同(⚾)(tó(✈)ng )はは(🗓)だかに(🦏)なった。
「それはぼくもよくないと思(🍌)う(🐥)、しかしそんなこと(🙄)は忠告(gào )ですむこ(🏮)とだ、一度忠(🙃)告してきかなかっ(😦)たらその(🗄)ときに第二の方法を(📖)考えようじゃないか、ぼ(🏫)くは生蕃(🕶)(fān )せい(🚐)ばんのこと(🍗)でこ(🎫)り(💭)た(⏩)、生蕃は(💽)決(jué )して悪いや(☕)つじ(🌼)ゃなかった、だがあのと(🌯)き(🅿)諸君(jun1 )がぼ(🤲)くに(🛰)同(🍭)情(🦅)して生蕃を根底から(😾)にくんだ(👤)、(🛰)そのた(🤾)めに彼はふた(👹)たび学校へくるこ(🌺)とができ(🦂)なくなった、(🔓)ぼくはいつもそれを(🅰)思うと、われわれは感(gǎn )情に激げきした(💾)ためにひとりの有(yǒu )為(wé(🏪)i )ゆ(🕢)うい(🐞)の青年(niá(🍒)n )を社会(🕜)か(🔀)ら葬(🐁)ほうむるこ(💗)とになった(🤳)ことが実(shí )に残念(📳)で(📇)たまらん、人(ré(🔫)n )を罰す(📸)るには慎(🚫)重しんちょうに考えなければなら(🎿)ん、そうじゃないか」
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