学課には彼はかな(🔔)り(😡)熱(🎇)心だった。また、教科書以外の本も毎日(🐘)(rì )い(🏺)くらかずつ読んだ。た(🚸)いて(🔐)いは少年向きの雑誌(🥥)や伝(yún )記類だったが、(🎇)恭一(🐧)の本(běn )箱か(🐗)ら、美(mě(♋)i )しく装幀され(🤺)た詩集(🥀)や(🌜)歌集などを、ちょいちょい引き(😍)だして読むこと(📂)も(⛏)あった。むろんそのいずれもが、(🔒)彼にはまだ(👄)非常にむずかしかっ(🚰)た。しかし、恭(🎚)一におり(🏝)おり解釈かいしゃく(♍)しても(🧛)らったりし(🐇)ている(🖱)うちに、詩(shī )や歌のこ(🏣)ころというも(🌟)のが、いつ(🎞)とはなしに彼の感(gǎ(💕)n )情にし(🦁)み入(🚑)っ(🍌)て来(lái )た(✴)。そして、時には、(🕞)寝(🛢)床にはいってから、自分で(😉)歌(🤾)を考え、そっ(🍋)と起きあがって、それを手帳に書きつけたり(🌳)する(🐺)こともあった。
「しかし(🎿)、今(🈲)年(nián )の(🙍)五年生(shē(🌕)ng )もそれで台(tái )なし(🦒)だな(🛁)。し(💖)ょっ(🍢)ぱなから、しかも(🥏)新入生に対して味(wèi )噌をつけたんでは(👺)。」
大沢(zé )は自分(🔖)でそう言(⏳)っ(🎉)て(📀)、次郎(🍶)(láng )を笑わした。次(cì )郎は、(🛹)そ(🍀)れですっ(💣)かり彼に好(📮)感を覚えたらし(🍘)く(🎬)、坐りか(🐨)た(🚺)まで楽(🧤)(lè )になった(🚸)。
二人は校門を出(🤟)(chū(🏡) )てからも(🎗)、しき(⛷)りに次郎(lá(🍔)ng )の(❎)ことを話(huà )しながら(🥛)歩いた。
乳母のお(😣)浜には、次郎は(🍴)、そ(👞)れ(❗)からも、たび(👑)たび(🧦)手紙を(⤵)出した。返(⚫)事(🕔)には、(🤓)いつもき(🐷)まって、一(yī )番になれとか(🌟)、偉い人になれとかい(🍸)うような(🛒)ことが書いてあ(🙄)り、また、それと(😫)なく、今度(⛽)の母との(😨)折(🏚)(shé(💹) )合いがうまく(🤸)行っている(💅)かどう(😛)かを、知りたいよ(🎍)うな文句(🛶)がつらねてあった。次郎は、(🏠)しかし(👋)、その(🤾)い(😝)ずれにも、たいして(➗)心(🙍)(xīn )を動かさなかった。彼(bǐ )は、(🛥)そ(👇)うした手紙によって、お浜の自(zì )分(🥛)に対(🌝)(duì(🗝) )する愛情を(🏤)十分に味わいな(😤)がらも(🚫)、(🐻)すでに(😙)一(yī(🎺) )段と(🔶)高(🎙)い(📖)ところに立って、その中(zhōng )の文(💵)句(jù(♎) )の意味を読(🤒)もうとす(🌀)る(🐌)気持になっていた。それはちょうど、(🤧)多(duō )く(Ⓜ)の大(dà )学生が故(gù )郷の(🗄)母か(🕍)ら来(🎿)る訓(xùn )戒(jiè )の(🚪)手紙を読む時の気(qì(🐶) )持(chí )と、同じ(🗒)よ(👤)うな(📱)ものであったら(💠)しい。
「し(🔖)かし、本田(tiá(⏩)n )の(🥃)弟にしちゃあ、すごく勇敢(🕉)だね。ふだ(🦍)んから、そうなんか。」
「馬鹿な(🍞)奴(nú(👁) )だ。」
(母(🗡)(mǔ )さんやお祖母(mǔ )さん(❎)なんかを(💹)相手にするのが、ば(🛍)かばか(🎎)し(👢)い。)
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