日本《ポルノ シーン》2行目ライン
ポルノ シーンあらすじ
「僕は、道(dà(🅿)o )江さ(👸)ん(🈴)が、どうせ馬田に(🍳)ねらわれて(📇)いるんだ(🐆)から、(⤴)堂々とあたりまえの道を通(tōng )る方(fāng )がい(🐍)いと思う(➿)ね。」
「な(🤔)るほど。これ(🥔)は痛いとこ(⚾)ろを(🍅)一本やられた。僕もい(🍔)つ(🤘)の間にか現(xiàn )実主義者(zhě )になってしまっていたわけ(📎)か。ははは。とこ(🦂)ろで、君の(🐑)考(🍢)(kǎo )え(😇)が足りな(🎪)かったというのは、する(🕧)と、ど(📄)ういう点(🚰)かね。」
こんなふうで(🏚)、校(👩)内(nèi )はその日(🎪)じ(🔓)ゅう決(🚪)し(🐕)て静かであったとは(🔸)い(🎻)え(🏆)なかっ(🥏)た(📋)。下級(jí(🧢) )の(😾)教(🍣)室(🏇)までが何とはなしに落(luò )ちつきを失(🚐)っていた。ふだんなら何でもないことに(📃)まで先生たちの神経(jīng )がと(🙌)が(😔)り、(😉)先生たちの神経(🙁)が(🌆)とがればとがるほど、生(🗳)(shē(💽)ng )徒たち(🛌)はその(🚈)神経に触さわってみ(🈚)るのを楽(lè )しむといったふうで(🦃)あった(✈)。大垣前(🔪)校(👄)長(🌻)は(👱)、いつも先生(♟)たちに向か(⛓)って(💢)、(🎞)「生徒と(🎛)い(🛂)うものは、自分たちの(🈶)ために先生が命(mìng )をすて(🚂)る(🖲)ま(👥)では、(🕥)その先生(shēng )を偉(👛)い先生(shē(🍳)ng )だとは思(sī(🐥) )わないものだ。それを覚(🗞)悟(🎥)(wù )の上(😹)(shàng )で(😼)な(🧕)くては、真の(🚧)教育は出(chū )来(lá(🚑)i )ない。」と(😸)言っていたが、その意味をほんとうに(🖱)理解し(🎒)た先生は、朝(cháo )倉先(😁)生をの(🚑)ぞい(🦏)ては(🚦)、おそ(🥦)らく(🏝)一人も(😝)いなかったろうし(😋)、今では(🛌)、(🥖)どの先生にも、そんな言葉(yè )は単(dān )に言葉(💶)としてでも思い(🏾)出さ(🔏)れていそうに(🤒)なかっ(🌂)た。こうして先生たちは自(🏇)(zì(😞) )分(🔯)を下手に護ろうとして、一(👌)(yī )歩(🔫)一(💏)歩と自(🦓)分を生徒(🈁)たちの侮辱と嘲笑の中(👲)に追いこんでい(🥇)た(🐹)ので(🚻)ある。
五六分(fèn )もたつ(🔟)と、朝倉先(xiān )生は(👮)手紙を書き(💂)終(zhōng )えて、自(zì )分も縁(yuán )側(cè )に(🕒)出(🎰)て(🔼)来た。
「やけになんかなりません。しかし、自分で正し(🎇)い(💯)ことを(⏪)し(👸)て退学(⏪)されて(🐃)も、ちっとも(🛀)恥ずかしい(🤸)ことはないと思(🤲)っているんで(😻)す(🏤)。」
「同(tóng )じ(💐)クラスの人が、あの村から一(yī(🍘) )人(🎄)(rén )でも学(xué(🦅) )校(xiào )に通っていれ(🛎)ば(🚘)、(💍)毎日道づれが(🐓)出来る(👯)んだけれどねえ。…(👻)…まさか(🔤)、次郎さんに(🥧)待ちあわして(💲)い(🦗)ただく(🐝)わけに(🤾)もい(🏢)くまいし。……」(🙀)
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