フェラ 動画《一 回 の 中出し で 妊娠 する 確率》2行目ライン
一 回 の 中出し で 妊娠 する 確率あらすじ
「強(🛰)制されると、どん(👄)な不合(🚉)理なことにでも盲(😦)(máng )従(📲)もうじゅうする(🐾)。おたがい(🥟)の相(xiàng )談(tá(🥍)n )に(🐇)任される(🥚)と、なまけられるだ(🍾)け(✏)なま(🚖)け(🛹)る工夫を(⏲)する。もしそう(🎂)いうことが人(🙃)(rén )間にとってあたりまえ(🎭)のことだとし(🤕)て許されるとすると、(🏭)いったい人(rén )間(jiān )の自主(💒)性(xìng )とか良(liáng )心とかいう(👠)もの(🏣)は、どう(📹)いう意(❤)味(wèi )を(🕴)もつこと(😐)になるんだ。いや(👄)、いつになったら、人間は(💘)おたが(🥠)いに(🅿)信(xìn )頼しんらいのできる共(🍒)同生活(huó(🌥) )を営いとなむ(📿)ことが(😼)で(🤘)きるよう(🛤)に(⏸)なる(🗼)んだ。」(👃)
朝倉(📎)先生は、しかし、どんな悪い状態(🔲)(tài )が(🦅)あらわ(🍼)れ(😨)て来(lái )ても、すぐその場でそれを非難す(🍑)る(🌄)ことがなかった。すべてをいちおう(🚘)成り(🚻)行(há(💄)ng )きにま(😗)かせ、(🚛)行くところまで(👕)行か(🏴)せておいて(🆙)、あと(👎)で、――(🛎)たとえば(🐰)食後(🔐)の雑(zá )談や、(🤩)夜の集まりな(🎓)どの際に、――それを話題にし(🏉)て、みんなといっしょに(👨)、(🌯)そ(😡)の原因結(jié )果(🛩)をこ(🐷)まかに究明し、その(🥗)究明を(🛥)とおして、共(👶)同(🚃)生活(🙏)の基準になるような原則的なも(🐘)のを探(🚔)(tàn )求する、と(😢)いったふうだっ(🛩)たのである。
こ(🐘)の一週(😋)(zhō(📓)u )間は、(💰)塾生たちにとっては、まったく奇妙きみょうな感じの(💛)する一(💖)週間だった。朝倉先(💰)生夫妻も、次郎も、生活の細部の(🅿)運営(🎤)については、自分たちのほうからは(🔐)、何(hé )ひと(🎮)つ指(⚡)(zhǐ )図さしずをせ(😾)ず、また、塾(🥨)生(shēng )たちから何(hé )かたずねら(🆔)れても、「(🕘)ご随(suí )意ず(👃)いいに」とか、「適(🥡)当(👎)に(🔵)考えてやってくれたまえ」とか、「み(🐽)んなでよく(🦃)相談し(🕦)てみるんだ(😍)な」(♐)とかいったような返(fǎ(📉)n )事を(📟)する(⚡)だけだったので(🗽)、とかくかれらはとまど(💊)い(👿)した。中(zhō(🌷)ng )には、それをいいこ(😛)とにして、(🗑)ずるくかま(🧑)えるものもないでは(🐮)なか(🔼)った(🥒)。その結果、む(🚽)だとへ(🤞)ま(🎃)とがつぎつぎにおこ(🍗)り、かれらの(🌎)共同生活のす(🏜)がたは(🤵)、見た眼め(📍)に(🎑)は決していい(♋)ものでは(🤰)な(🏥)かった。時(🐚)には、不規律と怠慢たいまんだけが塾堂を支(🐽)(zhī(🗽) )配してい(😚)るのではない(🌈)か、と疑(yí )われるよう(🐽)な場面(miàn )もあり、(🚝)もし学ぶことよりも批(✴)評することに(🈲)より多(duō )く(🍁)の(🖐)興味(😤)を覚えている参観(🏵)者がたずね(☝)て来たとしたら、その人(😈)(rén )は、批評の材料(liào )をさが(💖)すのに(🙁)、決して(🔥)骨(👺)は(🌩)折れなかった(🏨)であ(🐺)ろう。
「(😔)新(👠)参しんざ(🥇)んの小(⭐)(xiǎ(🔮)o )僧(🥍)こぞうでござ(🍀)い(📁)ます。」
「田(🌚)(tián )川君は、どう(🚍)だね(🍶)。」
「べつにこれと申す心得(✋)(dé )も(🔏)ご(🍨)ざいま(😨)せん。た(👭)だ定(dì(🔳)ng )め(🚂)に(🤦)従いま(🥓)してつ(🛵)きましただ(🗓)け(🤯)で……」
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