もう(🚇)そのころ(🕡)に(👝)は、塾生(shēng )たちは、室内の掃(sǎo )除整頓をす(📙)べて終(zhōng )わって、(🆙)最(zuì )後に(🔀)、廊下(🔄)や、玄関げんかん(😖)や、(📇)その(🌂)ほ(〰)かの出(🏌)(chū(👶) )入り(🤠)口(🕗)の掃除にかかっているところ(🎽)だった。むろ(🤑)んそうした(👻)掃除も(✖)、分担ぶんたんは一(🍍)通りきまっ(🔪)て(🦐)いたが、厳(yá(😅)n )密(mì )には境界が定(dìng )め(🕍)られないために(👲)、(🔨)塾生たち(🎁)はかなり入りみ(📻)だれて(🈯)いた。
開塾(shú )かいじゅ(🔻)く中は、次(➕)(cì )郎は、朝倉(cāng )先生夫妻(🔂)だ(📤)けを空(🉐)林庵くうりんあんに残して、(💔)本(💨)館の事(🍭)務(🎼)室(😹)(shì )につづ(⛩)く(🚪)畳敷たたみじきの小さな部(bù(🚥) )屋(🎐)に、ひとりで寝(qǐn )起きすることにしている(🖍)ので(🥄)あ(🌡)る。
「もっと考(🗿)える(⛵)? (〰)ふむ(🌭)。腑(fǔ )ふ(⛴)に落ちなければ、腑(😗)に落(🤕)ちる(🛳)まで考(kǎo )え(🐤)るよりないだ(🐖)ろう。自分で考えないで(⤵)、人の言うことをうの(🏘)みにする生(👉)活なん(🚻)て(🚩)、まるで意(🍈)味がないか(🔊)ら(💀)ね。」
「君は(🔉)大(🐛)河の思わくなんかを問題(🍮)に(🖊)す(🌵)るまえに、君自(zì )身(shēn )のことを問(🛤)題(tí )に(🚖)すべきだと思うが、どうだね。」(🌱)
かれは、窓ガラ(🍣)ス、窓わ(🗞)く、板壁(bì(🐪) )、ふみ板と、上から下(xià )へ、つぎつ(📔)ぎに拭ふ(⭕)きあげて行きながら、おりおりそと(📚)を(💰)の(🤒)ぞいて飯(🌧)島の様(yà(🌀)ng )子に注意(yì )していた(🖱)。そのうちに、飯(fàn )島(dǎo )は急に何か(🕓)思い出(🏟)(chū )し(👇)たように叫さけん(🚒)だ。
静かな空(kō(✝)ng )気の(🌝)中を、え(👲)ぐるような沈黙(mò )の数秒(🐨)が流(📄)(liú(🐷) )れた(🌘)あと、(🏾)朝倉(🕰)先生の言(👽)葉(yè )が沈痛(tò(🆚)ng )ちん(✊)つう(🈯)に(🎡)つ(🎊)づけられた。
塾(shú )生たちのある者にとっては、朝(🎱)(cháo )倉先(🚍)生のそう(🕺)したやり方(fāng )が、(😩)非常に皮(pí )肉(🏖)に(🍥)感じ(🖊)られた。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025