左右(❤)の窓の(🕔)下に、(👎)小(xiǎo )便(🚡)(biàn )つぼが(🚱)それぞれ(🐽)七つほど(👯)並ならん(🐴)でおり、そこを四人の塾生(💦)が二人(📈)ずつにわかれて、棒だわしで掃除(🛵)し(👘)ていた(💄)が、その中には、大(🌽)(dà )河の(📛)姿(🏙)は見えな(🎧)かっ(🏙)た。
朝倉先生は、この話を語(yǔ )りお(🐐)わると(🛋)、しばら(🐼)く沈黙(🐖)した(📛)。
「(🥀)そ(💠)ういうと、ゆうべの室長選(💞)挙(🎰)も(🎁)何だか変だったぜ。」
塾(👊)生(shēng )たちの(🛳)ある者(zhě )にとっては(🏋)、朝倉先生(shēng )の(➿)そ(📒)う(📒)したやり(👣)方が、(🛩)非常(🌁)に皮肉(rò(✡)u )に感(🤑)じられ(🈚)た。
この(🎉)一週間は、塾(shú )生(shēng )たちにとって(🗃)は(🐖)、まったく奇妙(miào )き(🍊)みょうな感(gǎn )じのす(🔄)る一(🏢)週(🌻)間だった。朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻(📃)も(💠)、次(cì )郎(láng )も、生(⬇)活の細部の運(🌁)営(⏫)については、(😕)自分たち(🐵)のほう(👈)からは、(🍠)何ひとつ(🤲)指図さし(💅)ずを(🥟)せず(🥈)、ま(🛏)た、(👣)塾生たちから何か(👫)たず(😞)ね(✊)られても、「(🕸)ご(⤵)随意ずいいに」とか、(🚠)「(🛺)適当に考えて(⏮)やっ(👌)てくれ(😭)たまえ」とか、「みんなでよく相(🤓)談してみるん(🥫)だな(💧)」とかいったような返事(shì(🏒) )をする(👂)だけだっ(♿)た(🕛)ので、とか(🎌)くか(🏆)れらはとま(🌄)どい(🚏)した(🤡)。中に(🗺)は、それをいいことにして、ずる(🎓)くか(😉)まえるものもないで(🍾)はなかった。その(😲)結(jié )果(guǒ )、む(😾)だ(🚇)とへ(🌸)まとがつぎつぎにお(💁)こ(🐛)り、か(🔼)れらの共同(🔪)生活のすがた(🔝)は、見た眼(🔬)めには(🌄)決して(🕎)いいものではなかった(🚹)。時には(🗄)、不規(➰)律と怠(🔋)(dài )慢(🏩)た(⛄)いまんだけ(😀)が塾堂を支(💄)配しているのではないか、(🦓)と(🏠)疑(yí )われるような場(chǎng )面もあり、も(🚪)し学ぶこ(🍊)とより(🏬)も(📅)批評(🈸)するこ(🚭)とにより多くの興味(🅰)を覚(jiào )えてい(🚏)る参観者(👨)がたずねて来た(⭐)とした(📁)ら、その(📓)人は、批評の材(💜)料(liào )をさ(⛔)がすのに、決(🐊)して骨は折れなかったであろう(🙅)。
朝(🔩)倉先生は、それっ(👈)きり口(🚝)をつぐんでいる。次(cì )郎はいよいよ不(bú )安だった。もし先生の話(huà )がそれで終(🚜)わっ(🚿)た(🚓)とすると、大(dà(💧) )河(🥊)に対してはむろんのこと(✍)、あ(🥣)とでほん(🐆)とうの(🗯)ことがわかった場合、他の塾生(shēng )たちに(❔)対しても、(😞)このままで(💼)は決し(💵)ていい結(🃏)果(guǒ )をもたら(🔃)さないだろう。
「(🚦)なるほど(🐎)。そうか。―(🕢)―しか(🚚)し、大河(hé(💤) )にし(🎺)ちゃ(👩)惜おしかったね。おしま(🏄)いごろにはかんしゃくをお(🔌)こ(⏳)し(😤)てい(🧞)たようだったが。」
「すると、起(🃏)(qǐ )こ(🐟)してまわる(🛤)ほうが早いですか(🛌)ね。」
(🐈)次(🕊)郎(🏦)は、すぐ、事(⏲)務室(shì(🚢) )の前か(🦖)ら玄関にか(🐝)けて(🐭)の(⌚)掃(💘)(sǎ(🕴)o )除を手伝った。朝(cháo )倉先生(shēng )も、そのう(🔝)ちに(🍨)塾(shú )長室(🥔)(shì )から(👗)廊下に出て、みん(🏄)なの様(🦁)子を(🦒)見(jiàn )ていたが、それ(💱)もほんのしばら(👗)くで、すぐまた塾(shú )長室にもどり、(🆑)椅子に(🍒)腰(yāo )こしをおろす(😿)と、その(🌑)まま何か深(🎺)く考え(🎈)こ(🏄)んで(🎼)いた(🗯)。
遥拝がすむと、おたがいの朝(cháo )のあいさ(🏓)つをかわし、そのあと、もう(🎺)一度静坐に入(🚴)っ(🎠)た。そして(🚈)、それが三(sān )分(🐂)もつづいたころ、朝倉(😕)先(🌈)生(shēng )は、自分も静坐瞑(🐢)目めいもく(📱)のま(🍙)ま(💑)、おもむろ(👲)に(🐐)つぎのような(🧒)話をした(👼)。
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