ただ、組織(💐)に(❗)関(wān )することで、室(🆙)(shì(🔍) )編成(🌉)のほかに(📘)、生(shēng )活(huó(👂) )内容の(❤)面(miàn )か(🧥)ら(💡)、いろい(🛍)ろの(⏺)部(🛀)(bù )が設(🤫)け(👧)て(🈁)あり(🔑)、全員が(🍃)期間(jiān )中(zhōng )に、一度(⚾)は(🐕)どの部の仕事(shì )も(⛓)体験するという仕(shì )組(zǔ )みになっていたので、(⤴)その運営の方(fāng )法(fǎ )や(🥦)、人員の割り当(♉)てなどに(🍨)ついて、いろいろの質問が出、その説明に大部(bù )分の時(🔰)間がついやされた(🎋)のであった。
もう、(👺)そのころには、廊下を行(🈳)き来する(💜)塾生(🔠)たち(💴)の足(zú )音も頻繁(🌌)(fán )ひんぱん(🔝)に(🦏)な(🥂)り、ほう(📨)ぼうから(👛)、(👵)わざとら(🛅)しい(🏐)かけ声(🕡)や(🛶)、とん(🍈)狂(⏪)(kuá(🈵)ng )きょ(📶)うな笑(🕕)い声な(🧠)どもきこ(🚠)えていた。ゆうべの懇談(👼)会で分担(🕸)ぶんたんをきめ、(🛌)かれら自身の室はも(🔅)とより、建(🔁)物(wù )の内部を、講堂や、(📦)広(👯)間や、(⛓)便所にいたるまで、全部清(🚙)掃せいそうすることに(➕)申し合わ(⏸)せていた(🌰)ので、かれらも、(🌞)まがりなりに(😥)も責任(rèn )だけ(🆒)は、果(guǒ(📪) )たさなけれ(📶)ばならなかったし、(🏯)それに(🌯)、き(💬)びしい(💑)寒(hán )さと、おた(🎙)がいの眼(🌴)と(⛑)が(🤤)、か(♑)れらを、外見だけでも、(💣)いか(🤘)にも忙いそ(📨)がしそうな(⛲)活動に駆かりたて(🗾)ていたのであ(➰)る。
「どん(🥜)なふうだね。」
とこ(🚗)ろで(🥐)、(👜)かれ(📍)の言葉が終わ(🎱)るか終わらない(♏)う(🔥)ちに、二三の(🤷)室から、急にさ(🐁)わがし(🎭)い人(rén )声や物(🚠)音が、(🍜)廊(lá(😻)ng )下(💰)をつたってきこえだした。
朝倉先生は、そ(🎃)こでまた口を(🐤)つ(🤼)ぐん(🚆)だ。塾生たちの中(zhōng )には、話(huà )がそれで終わったの(🖖)か(🛎)と(🦉)思い、そ(🕛)っと眼をひらいて、先(🔘)生の顔をのぞい(🥈)て見たも(🦗)の(⛲)も(🏠)あった。
「はじ(⬅)め(👗)から、自分(fèn )が室長(zhǎ(🌜)ng )だとき(💍)めてかかってい(♉)るんだ(🚱)から(📣)、かなわ(⛸)ないよ。」
(🌽)次(👫)郎は、(🏴)思いきりドアをあ(🏠)け、(❌)
「ええ、それは(🏀)ぼくに(🥕)もわかり(🎄)ま(😝)す。しかし、そのために、(🕠)大(🥜)河(hé )君(jun1 )がぬれ衣ぎぬをきなければ(🏍)ならないという道理は(🍲)ないで(😸)しょう。ぼくとしては、それ(👥)がたま(🌱)らないほど心(🐦)(xīn )苦しいんです。」(🀄)
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