「僕(🏆)は、いや(🏉)だ。」
も(📘)っ(🏊)と(🕣)も(🐞)、生(shēng )徒(tú )間(🀄)(jiān )の噂によると(💄)、校内に二(🕯)人や三人は、尊敬(📔)に値(zhí )する先(🏭)生が(😈)い(🎵)ないでも(👃)ないらしかった。また、(✉)入学式(🏕)の時(shí(🔯) )に、彼が校長からうけた印象も、まだすっかり消え(💭)てい(🐃)たわ(⬆)けではなかった(🌋)。し(🤲)か(🏌)し、そうした先(👂)生(shē(🔒)ng )た(🤴)ちは、次(cì )郎た(🍻)ちとはまるでべ(🔘)つ(🐔)の世界(jiè )に(🏔)住ん(📉)で(🎼)いるようなもので(🚗)、め(🏓)っ(🚏)たにその顔を(🔼)のぞ(👬)くことさ(🍏)え出来な(🕺)い(👪)のだっ(🏃)た。次郎は、そのた(🚨)めに、中学校というところは、(🔯)小学校にくらべてず(🕡)っと奥行がある(🖊)よ(🤜)うな気もしたが、またい(🖱)や(⚫)に不(📧)便なと(🐔)こ(🕔)ろのようにも思った。
と、次郎(🙋)は大沢(🍅)(zé(👯) )をさげす(🎈)むよ(➖)うに見て(🔋)、
次郎(láng )は怒(nù )ったような調(diào )子(🕒)だった。
「かまうも(🔡)んか、こ(🧖)れも校風(fēng )刷新さ(⬆)っしんの(🕙)ためだ。」(👌)
「よか(🙉)ろう。」
と、(🏢)自分で自分を励(lì )ま(🌈)し、(🧟)どうなり気持(chí )を落ち(🔝)つ(🕢)ける(🥎)ことが出来た。
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