日本《中学生 射精 体験》2行目ライン
中学生 射精 体験あらすじ
「(🌿)さあ、(🈺)止よした。止(zhǐ )した」と岸(🌗)本が叱るよ(🛍)うに(🐨)言った。
「(🈚)や。どうも久(🤙)しぶりで(🐹)出(chū )て来た。今停(tíng )車場ス(🤨)テーションから来たばか(🏷)りで、まだ(⏱)宿屋へも寄(jì(㊙) )らないところだ。今(😤)(jīn )度は大(🤱)分用事もあ(😹)るし、そうゆっくりしてもいられない(🍩)が――まあ、すこし(🔲)話(✔)して(🔌)行こう。子(🙈)(zǐ(🌋) )供(🎧)(gò(🌉)ng )も(🀄)皆丈夫でいる(👊)かね」
まだ岸本(🏿)(běn )は兄(xiōng )の義雄に何事(shì )なんに(🐎)も(🌱)言出(chū(🥚) )してな(🍐)かった(📿)。留(🥧)守中の子(zǐ )供の(🐍)世話(👫)ばかりでなく、節子の身(shēn )の(🥁)始(shǐ )末(📐)に(😺)就(🧕)(jiù )ついては親としての兄の情(qí(🏪)ng )にすがる(🗑)の(🌐)外は(🌵)無いと彼も(🚦)考えた(🎮)。しかしな(🏀)が(🎨)ら、(🙇)日頃兄(🧡)(xiōng )の性質を熟(🦉)知(zhī )する岸本(🍑)に何を言出すこと(🕟)が出来よう。義(yì )雄(xióng )は(💿)岸本(běn )の家(jiā )から出て、(🤰)母(⚪)(mǔ )方の家を継(jì )いだ人(🙇)で(🚚)あった。民助(🏄)と義(🤡)雄とは同じ先(🔕)祖(⏸)を持ち同じ岸(🌶)本の姓を(📴)名のる(🔱)古(🚕)い大(🐕)きな二つの家族の家長(🤢)(zhǎng )た(🥒)る人達(🤡)であった。地(🔹)方(🔓)の一平(píng )民を以(🌕)もって任(🦍)ずる義雄は、家名を(⬛)重んじ体(🕰)(tǐ )面を重(chóng )んずる(😲)心を(👷)人一倍多く有っていた。婦(🍎)女(🐡)の節操は義雄(👜)が娘達のとこ(🙃)ろへ書(⚾)いてよ(🏢)こす何よりも(🏕)大切な教訓(xùn )であっ(♎)た。こ(⌚)うした気質(zhì )の兄(xiōng )から不日上京するつもり(🌶)だとい(🤶)う(😓)手紙を受取った(🤑)ばかりで(🍀)も(🐅)、岸本(😬)(běn )は胸(xiōng )を騒がせ(🚩)た(📊)。
節(jiē )子(🏊)(zǐ )は正(💸)(zhèng )月(yuè )らしい着物(🗃)(wù )に(⌚)着更(🛄)きかえて根(gēn )岸の伯(bó )母を款待もてな(🚗)し(🤫)ていた(🦔)。何(🈯)となく荒れて見(📎)(jiàn )える節子(🤤)の顔(yá )の肌はだも(💟)、岸本(🍼)(běn )だ(🤴)けにはそれが早は(🗑)や感(🥥)じられた。彼はこの女らしく(🕗)細(⛳)(xì )こまかいものに気(🕖)のつく嫂から、(✏)三人も(🌱)子(zǐ )供をもっ(♋)たこ(🎙)とのある人の観察から、なるべく節子(zǐ )を避(👅)けさせた(🙏)かった(🕥)。
(📠)岸本(běn )は節子を庇護か(🚓)ば(🗽)うよう(📑)に言った。長火(🍖)鉢(bō )なが(🤾)ひばちを間に置(zhì )いて(🔬)岸本と(🐷)対むかい(🤕)合った嫂(🖍)の視(shì )線はま(🥣)た、娘(🥒)のさかりらしく成人した節(🚤)子の方(🏂)へよく向(🙎)いた。この嫂は亡(wáng )なくなった(💼)岸本の母親やま(🔐)だ(👅)青(qī(💷)ng )年時(💿)代(🏼)(dà(🐋)i )の(🦁)岸(àn )本と一緒(xù )に、(🤑)夫の留守居をして暮した骨の(✳)折れ(😱)た(👔)月(📸)日のことを(🍆)忘(🚕)れか(🧘)ね(🏐)るとい(🐮)う風(🗽)(fēng )で、何かにつけて若いものを教え誨(🐘)さと(🍓)すような口調(🔰)で節(🌝)子(zǐ(🈁) )に話しかけ(🔽)た(😍)。遠(yuǎn )い(🌬)外(❌)国の方で(🏽)楽(💨)(lè )しい家(jiā )庭(❄)を(🎨)つくっていると(🚰)い(⛲)う輝子の噂(🥩)うわさも出た。
「もっとお前も(⛹)自(🚝)分の身体からだを大切(🔔)(qiē )にしなくちゃいけないよ」
いつ(😷)か思(🗾)(sī )ひの
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