「どうぞ神様(yàng )、ぼくの塾じゅくをまもってください」
「青木(😍)君、ぼくの学(🐣)校へ入(rù )学したま(🐼)えよ」
じっと目を閉とじて祈念(niàn )する(🌤)とふしぎにも勇(😜)(yǒ(🏌)ng )気が次(🔟)第に全身に充満(💫)する。朝(🤭)飯をすまして塾へゆくと安(🆗)場(📉)がすでにきていた(📬)。一(⏱)分時ぷ(🤟)んじの違(🎶)(wéi )いも(🉐)な(📕)く全員(🕰)(yuán )がうちそろうた(🍉)。そこで先(🛣)生が先頭になって調神(🐱)社つきのみやじんじゃへ参詣する、(🕐)そ(❗)れか(♒)ら例の空(kōng )あき(🖖)地ち(🦓)へでて猛烈(liè )な練(🎍)習(🍙)をは(🧛)じめた。
「じ(⚾)ゃ(💴)一(yī )高で一緒(🐠)に(⬇)なろう、き(🧛)みが(💷)ショートでぼ(🍁)く(😢)が投手で小(xiǎo )原さん(⛽)が捕手だったら愉快(kuà(🍲)i )だ(🍆)な」
「豆腐屋(wū )ア(🌳)」(🐉)と(🕷)敵方がひや(⚫)かす。
(💣)級の重(👉)なるものが五(wǔ )人集(🎗)(jí )まっ(🌡)て相談(🧝)会を開いた、も(🦁)し手塚(zhǒ(📏)ng )であるなら同級の恥辱(👇)だか(🈷)らなんとかいまのうち(🖋)に相(xiàng )当(🔀)の手(🛬)段を講(jiǎng )じなけ(🥀)れば(🤴)なる(⏱)まい(🍅)。これが会(huì )議の(🏄)主眼であった。
「今日き(🧓)ょうは休むよ」と安(🐕)場(chǎng )はいった(🥪)。
「そ(🐀)れは(🕥)ね、学生(🐴)としていい(🛶)ことではない(🍩)が、ぼくら(🏊)だってそば(📴)が食いたか(🗓)った(🤑)り、しるこ屋へはいることもあるから手(🕠)塚ばかりは責(zé )められ(📶)ないよ」と光一(📮)は(👡)いった。
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