「その実際(🍚)(jì )を、おたがいに鍛(📁)きたえあうのが、(🕸)ここ(📢)の生活だろう?(🛰)」(👇)
朝(cháo )倉先(🤴)生は、しか(🔷)し、ど(🎼)んな悪(è )い状態(tài )があ(🌷)ら(🍝)われて来(❎)て(🌂)も(🤽)、すぐその(🎃)場でそ(🤝)れ(🙃)を非難することがな(🗃)かった(📧)。すべ(🥧)て(🥃)をいちおう成り行(🐠)きにまかせ、行くと(💔)ころまで行かせてお(💔)いて、あとで、――たと(🍞)えば食後の(🔘)雑談や、夜の集まりなどの際に、――そ(🍋)れを(🥧)話(🥘)題に(😴)して、み(🧙)んなと(🐎)いっ(🏡)し(📀)ょに、そ(😒)の原(⚫)(yuán )因結果をこま(🕵)かに(🐑)究(jiū )明し、その究明(🦀)(míng )をとおして、共同生活の基(jī )準になるような原則的(🌶)なものを探(tàn )求す(🐏)る、といったふ(🙎)うだった(🤾)ので(🐩)ある。
朝倉(📺)夫(🥇)人(🏪)は、行(🤥)事をお(😀)わって空(kōng )林(🌍)庵に引き(🏛)あげるまえに、わざわざ次郎(láng )の室(shì )にやって来て、(🔙)しば(🍀)らく話(huà )しこんだ。その話の中にこんな言葉(🎊)も(🗽)あった。
朝倉(cāng )先生(🏵)は、そ(💚)う言って微笑し(🚇)た(📚)。そし(🚼)て、それ以(💌)上口で説きふ(➕)せることを断念(🌋)した。いず(🌅)れはこれからの生(🦗)(shēng )活体(tǐ )験が(❌)、徐(xú )々(🏊)じょじょ(😁)にかれらを納(👬)得(dé )させる(🏕)だ(⭐)ろう、(⭕)というの(🖋)が先(⤴)生のいつもの(🎪)信(🚼)念(🦕)(niàn )だ(🎑)っ(🍠)たのであ(🈴)る。
「(🌔)しかし、ぼ(🛵)くから(⚡)先生にそ(🌿)う申し(📌)てお(🍞)いたんじゃありませんか。」
(⛩)七時の朝(chá(🚭)o )食(shí )までに(🕟)は、まだ二十分ほ(🎮)どの時(🍼)(shí(🎏) )間があり、そ(🧣)の(✅)間に食(shí )事(shì(🗓) )当番は食(shí(💃) )卓しょ(😞)くた(😬)く(😄)の準備(bè(🏭)i )をやり、そのほ(👥)かのものは、自由に新(🗨)(xīn )聞に(♍)目をとおしたり、私用をたし(👌)たりするのだ(🚹)っ(🗽)た。次郎は、いつもなら、(🈂)こんな時(🍩)間に(📡)も(🏒)、できる(🙏)だけ塾生たちに接触(chù(🏉) )せ(👍)っしょく(📳)し(🐀)て(🕝)、(🤒)かれらの感想(xiǎng )をきいたりするのだった(👳)が、(✈)今日は、広間(🤼)を出るとすぐ、塾長室に(🗿)行き(🌈)、(🔗)朝(cháo )倉先(🧑)(xiā(🌻)n )生に(🎳)向かって、なじる(🕒)ように言った。
「ええ、(🕴)はじ(💧)めのうち(👊)は、いつ(🆖)もこんなふう(🧖)ですよ。五分や七分(🚄)はたいていおくれま(♑)す。」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025