こ(🌚)の子供(gòng )衆の多勢ゴチャゴ(🔡)チャ(😾)居(🙏)る中で、学(xué )士が一(yī(🐸) )服や(🌙)り(😲)ながら朝顔鉢(📛)を眺めた時(🏁)は、何もかも忘れ(🔫)ているかの(✍)よ(🕊)うであっ(🍈)た。
極(jí )く(🍲)服(🉑)(fú )装(🅱)な(🤚)りふり(👾)に関わない学士(shì )も、(👂)その日(🔸)は(🍊)めず(😈)らしく瀟(xiā(😚)o )洒(sǎ )し(📻)ょうし(🚻)ゃ(🍯)なネクタイを(🕺)古(gǔ )洋服の(🌤)胸のあたりに見せ(💁)てい(🎿)た。そ(⛹)し(📃)て高瀬を相(🚒)手に機(jī )嫌きげん(🌾)よく話した。どうかすると学士の口から(⛽)は軽(💐)い仏蘭(🍐)(lán )西(🛴)(xī )語などが流(liú )れて来た。
「この節は弓(🕵)も御(🚮)廃(🛢)おはいしで(🐭)サ(🔨)」(🕗)
城(chéng )門前(qiá(🈁)n )の(🥞)石碑のあるあた(➿)り(🏿)か(😻)ら、鉄道の(📦)線路を越(🗄)え、(🙂)二人は砂ま(🖨)じりの(🍭)窪くぼい(🔟)道(💥)(dà(🚂)o )を(😧)歩(bù )いて行(háng )っ(🎦)た。並んだ石(❓)垣と桑畠との見える(🔴)小高(gāo )い耕地の上の方には大手門(mén )の残(🐛)ったのが裏側から望まれた。先生は(💼)その(👃)高い瓦屋根を高瀬に指(🕤)して見せ(🕰)た。初めて先生(🔨)(shēng )が小諸(🥦)(zhū )へ(🐐)移って来た時は(❌)、そ(🗒)の太い格(gé )子こうしの嵌はまった窓(chuā(🧠)ng )と重(chóng )い扉のある城門(🛰)の楼(lóu )上が先生の(📣)仮(🗣)(fǎn )の住(🤕)居(jū )すまいであったという話(♐)をして聞かせた―(🐠)―(🎿)丁度、先(🕥)生はお伽(🚊)話(huà )とぎば(🧗)なしでもして(🦆)聞(🔠)か(🕐)せるよ(⛏)うに。
小(👺)使い(🌌)の音(🈴)吉が来て三尺四方ばかり(🤣)の(🛵)炉を新規に築つき上げてくれた頃、高(🌵)(gāo )瀬は先生の隣(👫)屋敷(🙄)の方からこ(🧔)こへ移った。
更に二年(📭)(nián )ほど過ぎ(🍚)た。塾では更に(🏵)教室(shì )も建増した(🖕)し、(🌬)教員の手も増ふやした。日下(xià )部くさかべといって塾のため(🥇)には忠(zhōng )実(🔩)な教(🚨)員も(🤟)出来(🛰)たし、洋(😥)画家の泉(🤜)(quá(🍉)n )も(🧘)一週に一(yī )日か二(😫)日程ず(🧑)つは小県(xiàn )ち(👷)いさがた(⛽)の自宅の(🎊)方から(🔋)通っ(⛏)て来てくれ(🤛)る。し(🛂)かし(🏦)以前のよう(📎)な賑にぎやかな笑い声(shēng )は次第(dì )に(🗳)減(🌇)って行っ(♎)た。皆(jiē )な黙(🏤)っ(🙎)て(🐪)働(👟)くように成(chéng )った(🔮)。
(🍍)何処(chǔ )で教わる(💚)と(💧)もなく、鞠(💦)子(zǐ )はこんなこ(👦)と(🐮)を覚(🤣)(jiào )えて来て(🦒)、眠(🔖)る前(🏨)に家(🎌)中踊って歩(bù )いた。
桜井(jǐng )先生(shē(🛤)ng )の奥さんは庭づ(🦇)たい(🈷)に隣の家の(😚)方(♈)から廻(🛥)って来(lái )た高瀬に尋ねた。奥(ào )さんは縁側(💛)(cè )の(🏩)とこ(🚐)ろに出(chū )て、子供(gòng )に鶏を見(🎫)せ(📫)て(🌊)いた。
「え、すこ(🎷)し御(yù(🎀) )遣(qiǎn )やり(🙍)なさらないか」
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