バラエティ番組《クリ の 皮 を 剥く》2行目ライン
クリ の 皮 を 剥くあらすじ
塾(shú )長(zhǎ(🛌)ng )室(😙)の(⏮)掃除は(🛩)、朝倉先生(shēng )夫妻が、空林庵の掃除をすましたあと、(🌚)給(🚇)仕の河(hé )瀬かわ(🌛)せに手(shǒu )つ(🏋)だって(🍭)もら(🏯)って、自分(fè(📪)n )たちの(💶)手でやることになっていたが、次郎(láng )も、(💧)都(dōu )合(🔸)が(💖)つきさえすれば、手(shǒu )つ(🔆)だうことにし(🔏)て(🎳)いたので(💆)ある。
「私(sī )は、率直そっちょくに(🖤)言(yán )うと、君ら(🗂)が(🖥)私の期待(🚜)を(🔚)裏(lǐ )切(💉)ら(👑)ないだろうということについて、残念(nià(🛶)n )ながらま(😊)だ十(♒)分(fèn )の自(🔦)信(xìn )を持つこ(📅)とがで(😹)き(🕳)ない。という(👬)のは、今朝の板(👈)木が、あ(💕)まり(🧘)に(🐡)もな(😮)がく鳴りつづけ(📲)たから(🎮)だ(👔)。あ(✏)れほど辛抱づよく、しかも、あ(🎄)れほどおだやか(🛍)に鳴り(🌃)つづけたと(🚊)い(🔲)うこと(👀)は(📉)、一方(fā(⛑)ng )では、あれを打って(🐠)いた一人の塾生(🤶)の心の(🧐)深(shēn )さ(🌶)を物語(yǔ(🦒) )るが、また(🚀)、一方では、(⛵)その一(☔)人をのぞいた(🌺)多数の塾生(shēng )の心(xīn )の浅(🚲)さ(🕳)を物語(yǔ(🌊) )るこ(🛀)と(🤟)にも(🥒)なったのだ(⛱)。君(💉)ら(💝)の(🌉)大(dà )多(duō )数は、(🐂)板木を打(💹)(dǎ )った一人(🌽)(rén )の塾(🌑)生(🌦)があ(🥥)れほ(⚓)どの誠意(💊)を示(🎴)したにも(🌈)かかわら(🗾)ず、(😋)容易にそ(🐇)れにこたえ(✴)よう(🏨)と(🌨)はしな(🍞)かった。君ら(🌽)にとっては、その誠意(🍫)より(💑)も、寝床(🦕)(chuáng )ねどこの中のぬくもり(🖱)の(💄)ほうが(🍫)はるかにた(🔳)いせ(👤)つだったのだ。あた(🔢)たか(🚋)い寝床の中で、うつらうつら(✝)と、でき(🐥)る(♓)だけ眠ねむりを引きのば(🔭)すこ(🏋)と(🔈)を、人(🧓)間の誠意(📫)以上に、た(👶)い(⚪)せつにす(🚰)る(😭)心、これは決して深(shēn )い心だ(😮)とはい(💞)えまい。…(🍉)…も(🥪)っとも、君らの中(📑)には、(😂)内(nèi )心(🚦)(xīn )それをいく(🥊)らか恥(🍜)じていたものも、おそら(🌘)く幾人いくに(🚚)んか(👥)は(🍢)あったで(💎)あろう。気(🐔)(qì )がとがめるといった程度(📘)なら(👦)、あるいは君らの(🚾)すべてが(📄)そうであったのかもしれない。しかし、そ(😭)れも結局は何(hé )の役(yì(🎴) )にもたたなかったの(🚲)だ。では、なぜ役(🤸)にたたなかった(👞)のか(♊)。今、君ら(😒)に真(📧)(zhēn )剣しんけ(👞)んに考(👙)えてもらいた(📜)いのはこの一(yī )点だ。――」
かれは、む(🕗)ろん(🔐)、そのこと(🎅)に気がついていた(🕸)。し(💗)かし、べつに気をくさら(㊗)し(♟)てはい(🚩)な(🛢)かっ(👶)た。毎回開塾(🔶)の(🧑)当(dāng )初は(🌂)そうだった(🏸)し(⏱)、時刻ど(👑)おり(🆗)に板(bǎn )木が鳴(😙)ることさえ珍めずらしか(📅)った(💞)ので、今(🍼)朝の(😇)板(🖥)木(mù(🍣) )当番の正確(🤩)さだけでも上で(🌃)きだぐら(🀄)いに(😅)思っていたので(🎥)ある。
その(🎛)あと、(📚)八(🤙)時(🥘)から正午まで、(🌃)「郷土社会(🏛)(huì )と(🤴)青(⏪)年生活(🙍)」という(🍽)題(tí(💈) )目で、朝(🔔)倉先生(🈸)(shēng )の講義があり、午後は屋外(😌)清掃せ(🦏)いそうと身体検(jiǎn )査(🎈)、夜は読書会(huì )や室内遊戯(hū )ゆうぎなどで、開(kāi )塾第一(yī )日の行事(shì )が終(zhōng )わった(🛤)。
「私(sī )はけさ(🔨)、君(jun1 )らの中の(🧖)だれ(🔹)かが打っ(😑)た板木(mù )の音を聞(wén )きなが(⏲)ら、(🛺)ふと、こ(📎)の話を思い(🎃)出(chū )したが、そ(🈲)れはおそら(📛)く、(🤣)けさの板木が(💩)、ここの生活(huó )に(🤹)ふさわしい心(⛪)(xīn )をもって打(🕓)たれていた(🕴)から(📦)だと思う。君らの(🚗)耳に(💢)あの音が(✏)ど(🐶)う響(xiǎng )ひ(👻)び(🥓)いたかは知らない。しか(🕘)し、(🎩)私は、あ(🎺)の音か(👃)ら、この(✡)塾はじまっ(🥓)て以来のゆ(😮)たかな感じをうけたのだ。じっくりと落(luò )ちつい(✉)て、す(💁)こしも軽(qīng )はずみな(🧙)と(⛸)ころのない、また、(📈)すこし(🍚)も(♍)力りき(🌏)んだところのない、おだ(🤠)やかな、そして(♊)辛抱しんぼうづよい努力、――心の底に深い愛情(qí(❤)ng )をた(🍵)たえた(⚪)人だけに(🍧)期待しうるよ(🖱)うな努力を、私(sī )は(🚞)あの音か(🤨)ら感じとり、こ(🛢)れこそここの生活を象徴(🙀)し(😒)ょうちょうする(👫)響き(🍷)だと(🕕)思っ(🏬)た(😽)のである(🥒)。――私(🥀)は、しか(🔄)し、(🔷)奕堂(🔙)和尚(♟)のよ(🙋)うに、だれ(🕧)が、(⬇)どんな気持ちで、今朝の板木を打(dǎ(🏌) )ったかを、しいて知り(🆗)た(🌞)いとは(🐾)思わない。それは(🦃)、もともとここの生活では(🎴)、だれがどんな働き(👣)をして、ど(🍣)んな(💅)名(🔏)誉めいよを担になうかということは、あまりたい(🕙)せつな(🌡)こ(🌐)とで(🕘)はないか(🐛)らだ。ここの生(🍨)活でた(🌫)いせつ(🎹)なのは、名(😫)でなくて(🔲)実であ(🍪)る。心であ(🤟)る。その心がむだにならないで(😊)、共(gò(🕷)ng )同生(🚽)活全体の(🍱)中に生かされていけば、個々の人(rén )の名などは、しいて問題にする必要はない。そ(🎭)ういう意味で、私は(🥜)、今(jīn )朝のような(🙃)板木(⬇)(mù )の打ちかたをする心をも(🕎)った人(🧞)が、君(🗳)(jun1 )らの(🚢)中(🎯)に、少なくとも一(🛁)人(🍌)だけはい(🕑)る、(⛴)というこ(🚕)とを知っただ(🎪)けで満足したいと思う。そし(🔶)て(🙎)、その一(yī(🍭) )人の(🕸)心(xīn )が、おたがいの(😑)生(🎛)(shēng )活の中に、すこ(📸)し(🌓)も(💇)むだにな(🦅)らない(🐉)で生かされていくことを(📪)、心から期待したい。……つまり(🦀)、愛情(qí(🍋)ng )に出発した(🏠)、おだやかな、し(🤸)かも(🍸)辛抱づよい努力、そ(📖)ういう(🤽)努(🌤)力を、単(dān )に板木を打(🚀)(dǎ )つ場合だけでなく(🚥)、(🖖)すべての(😸)場合に払(fǎn )はらってもらいたいのである。……(🥝)名を求めず、ひ(👒)たすらに実を捧さ(😹)さげる(🍥)とい(😹)う気持ちに徹(💝)てっして、そういう努力を(🥃)、みんな(🔱)で払ってもらいた(👏)いのである。――」
次(🤺)郎は、先(xiān )生(🌘)の言(🚷)葉がますます激しくなっていく(🥈)のにおどろいた。先生(📐)は、ある(😡)いは、昨(zuó(🏵) )日の入塾式(🍭)に(🗣)おける(🐬)平(píng )木(🌭)中佐の影響えい(🚑)きょ(👂)うから(💩)、できるだけ早(🕘)(zǎo )く塾(shú )生(shēng )たち(🌪)を救い出(chū )そうとし(💯)ていられ(😣)るのかも(🦁)しれない(🔖)。しか(⚾)し、それに(👙)しても入塾(shú )し(📜)たばかりの青年た(🔠)ちに話す言葉(⛪)としては(💉)、あまりにも激(jī(🕎) )し(🔑)すぎ(🚶)る。これではか(🔌)えって逆効果を生むのではあ(😞)るまいか。
大河(hé(🏮) )は、それ(🧘)でも同じ調(🦏)子で打ち(🎢)つづ(🌂)けながら、
「こんな寒い時(👲)(shí )には、ぐいぐいはた(🌿)らくに限るよ。室長な(📺)んかになる(🔭)もんじゃない(🦔)ね(🐹)。」
次(🐃)郎は(😐)、朝(cháo )倉先生ら(🚘)しくない詭弁きべ(📑)ん(🕒)だ(🐽)という気がしてさびしかった。かれ(😞)は(🥂)語気(🍕)を強め(🌪)て言った。
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