「(😥)はじめから、自分(fèn )が室長だと(🤶)き(🤢)めてかか(🚑)っている(🧒)んだから、かな(🔃)わないよ。」
(🕥)かれは、そ(㊗)う思(❄)っ(🚇)て、われ(🚉)知らず眼(⬛)(yǎn )をひらき、塾生たちの中に大(🔎)河の顔をさ(✂)がし(🥈)た。かれは(⬛)塾(🌧)生(⏮)たちの静坐の姿勢(🎪)を直したあと(⚡)、朝倉先(xiān )生の横に斜(👃)ななめ向むき(🤺)にすわっていたの(🔥)で、よく(🔷)全体(tǐ )が見渡(🎬)(dù(📽) )みわた(🐕)せたので(😧)ある。
「(📨)板木を打つのは、(😭)もう(😮)これでおしまいにし(🤭)まし(🖕)ょう。これ(🕰)で起きなけれぼ(🍧)、ほっ(🍡)とくほうがいいんです。」
「(🚥)いつ(🦅)もこんなに(👂)起きないんですか。」
「(💧)なんだか(🐎)、ひどく叱しか(🎬)りとば(🍌)さ(🎞)れ(⤵)て、やっと起きた、といったぐあいですね。」
「(🐗)その(🥚)時、実は大(dà )河君(💩)にい(〰)われたこ(🌓)ともあるんですが、(🐎)あ(👰)とでゆ(🦏)っくり先(💘)生に教えていただき(🏆)たいと思(😡)っています(🔌)。」
塾(shú )生たちのある者にと(🈳)っ(➿)ては(🍛)、朝(cháo )倉先生のそうしたや(🏆)り方が(⛷)、(🌗)非(Ⓜ)常に(📖)皮肉(ròu )に感じられた(🤦)。
(おしまいの(🏫)、あの乱暴な打(dǎ )ちかたをやったのが、自分(fèn )だとい(😦)うこ(💼)と(🌑)は、す(🏋)でに先(🎓)生に言っておいた(📫)の(😪)に、(💂)先(xiā(🌚)n )生はどうしてそのことをはっきり(😋)言われない(🏛)のだろ(😴)う。も(💧)しそれが助(zhù )手(📓)(shǒu )とし(🎌)ての(🖌)自(zì )分の立(lì )場(🚙)(chǎ(📊)ng )をまも(🍟)ってく(🌇)ださるた(🍮)め(🗄)だ(🙊)とし(📤)た(🐃)ら(🙌)、自(zì )分(fè(🍞)n )はむし(😇)ろ心外だ。大(😪)(dà )河(hé )もむろん心外に思って(🖕)い(🥤)るにちがいない。)
「つぎ(🌊)は(🈷)、そろそろ県会議員というと(🏉)ころかね。」
「そりゃあ、あべ(🛺)こべ(🔬)だよ。あんな人だ(🚻)から、郡の(❔)団(tuán )長な(🔌)んかにな(🥦)りたがるんだ。」
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