フェラ 動画《クリ ゆっくり》2行目ライン
クリ ゆっくりあらすじ
「あたりまえじゃないか。」
彼(😪)(bǐ )は毎日(rì )むっ(🔉)つりして学校(xiào )に(🧡)通った。
「僕た(🗯)ち、自(🐠)(zì )分のこと(😇)っきり(📺)考え(💔)ないのは(🌷)、いけないことなんだろう。」(🔋)
方々(🏇)で賛成(📩)の声がきこえた。
俊亮あ(➡)てのお(💣)浜の便(🗯)(biàn )り(🧦)は、(🍫)全く珍しいことだった(👑)。文(wén )字も、いつもとちが(🆒)って、誰か相当の人に頼んで書(shū )いても(👲)らったものらしかった(🛏)。そ(😿)れには、四角ば(🔏)った時候(hò(🐑)u )の挨拶(zā )のあとに、次(🥫)のよ(🤤)うな文句が書いてあった。
「元(🏂)来(🔪)、正(🌺)義(yì )は階級に(🌴)あ(📞)るんじゃないんだ。ど(🔰)んな階級に(🐲)だっ(✈)て(🏏)、正し(🕌)い人もいれば、正(🐻)しくない(🍬)人もいる。正(📭)義は、それをもってい(✈)る一人一人の胸にしか(📨)ないんだ(♌)。五年生(shēng )は五(🏘)年(niá(🏿)n )生(🦄)なるが故(♒)に(🐵)正(zhèng )義(yì )の持(⛸)主で(🦀)はない。同様(🛣)に僕らも(🦖)、四年生なるが故に正(😯)義の擁(yōng )護者だと主(zhǔ(🏗) )張するわ(👠)けに(🐍)は(🖥)いかない。四年(niá(🧖)n )生とか(🗑)五(📨)年(nián )生(👎)とかいう(🈁)こと(🎢)は、要するに正義とは何(hé )の関係も(🌲)ないこ(👪)と(📌)なんだ。それをいかにも関係(👖)があるかの(🐚)ように(🚗)思(🦔)い(🏕)こんで(💀)いるところに、この学(🍴)校(📹)の病根があ(🎋)り(⬇)、校(🕎)風のあがら(💠)ない(👍)大きな原(🤥)因(💥)がある(🐿)んだ(⏹)。この学(🍋)校では(🍈)、上(shàng )級の名に(🌇)おいていつも正(😟)義(yì )が(🐱)蹂(róu )躙じゅうりん(✒)されている(🐡)。現に本田の弟の(🧥)場合がそ(👳)れ(🌿)だ。僕(pú )はもう一(yī )度はっ(🦇)き(⚾)り言う、正(🎻)義は階級になくて人に(🅿)ある(🎀)んだ(📁)。もし(🎣)そうで(🍧)なければ、全校一致も期待(dài )出(🦉)来ない。それが期待(dài )出来(🦌)る(⛄)のは、正(zhèng )義(💮)(yì )が階級(jí )の(🈲)独(🎚)占物どくせんぶつ(🏾)で(🛺)なくて、(🐚)何人(🖨)(rén )の胸(xiōng )にも宿りうるからだ。だから僕(🍁)は、同級生の(🔤)団(🚚)結(jié(🏮) )よ(💊)りも(🥜)、正し(💌)い人の団結が先(xiān )ず必(🦗)要だと思う。僕(pú )は四(🤩)年生(⏯)を愛し、五(wǔ )年生(🎟)を憎むため(🍐)に(🦒)、本田(🍨)の(🏦)弟を(🆖)バックしようと言うんじゃない。僕(🗓)は学校(🉑)(xiào )全体を愛(🈲)する(🏝)んだ。学校全体の正義を愛(🍀)するんだ。そ(🔬)のためには、本田(😟)の弟のよ(🎈)うな、不正に屈し(🐗)ない魂を(❇)あ(🕦)くまでも擁護しな(💭)ければならんのだ。問題(tí )は、四(🕟)年生(🍀)の権威がどうの、名誉(yù )がどう(🔀)のと(🔋)いうような、そん(🌯)な(🥐)けち(🗝)け(🔬)ちした(🍵)ことにあ(🐒)る(🔋)んじゃない(🐜)。大垣(yuán )校(🦂)長の謂いわゆる大慈悲の精神に生き、全校の正義(🐒)を護ろう(🤼)と(🔉)言うんだ。お(📆)れの言(yán )ったことを誤(wù )解せんようにしてく(📷)れ(💽)。」
(🅰)と(🚜)言ったきり、(💱)葉(🎐)書(shū )を父にかえし(🌈)て、二階にかけ上っ(🍷)た。
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