彼は毎日む(🕑)っつ(⛑)りし(⚪)て学校(xiào )に通った。
「少々(😑)気(💩)の(🔔)毒に(🍒)なってくるね。」(🙂)
とにか(🛴)く、このことは(🥐)、彼が中学校(😽)の先生に(📞)かけていた期(🤽)待が大(dà )きか(🖼)っただ(💝)けに(🚕)、彼(🌪)をこの(🛁)うえも(🙌)なく(🙋)淋(💈)しがら(🌨)せた。そし(🧖)て、あ(🗿)る(🙄)先生(🈂)の授業のおりなどは(😃)、その時間じゅう、小学校(xiào )の教室で権(🛷)田原(🦗)先生に教わ(🕎)っ(🕑)て(📭)いた頃の(😖)ことを思いうかべて(🅾)、筆(bǐ )記帳(zhàng )にその似顔をいくつも(🚁)書(🗡)(shū )き並べ(😡)てい(🈳)たこと(🚽)さえあった(🌡)。しかし(🎻)、(♏)一(yī(🐌) )ヵ月(yuè )、(😂)二ヵ月(yuè )とたつうちに(🆙)、中学(xué )校と(📡)い(🛋)うところは(🥘)、(🚘)どうせそうした(💹)ものだ、と諦めるようになり、(🐗)その淋し(➕)さも、いつとはなしにうすらい(🗝)で行(⬆)(há(💇)ng )った(🥔)のだった。
「それを生意(yì(💾) )気(🥃)(qì )だって難(🏦)癖をつけたとすると、五(📟)年生(shēng )も実際へま(🕌)をやったもんだ。頭(💁)の程(🍸)度がうかがわれるよ。」
恭一(🤖)は次(💌)郎(láng )と大(dà )沢の顔(yá )を見(🌝)くらべな(❣)がら、答えた。大沢(🦐)は立(lì )ったまま、それ(🚎)をきいていたが、にっこ(⚽)り笑っ(🥢)て、また腰をおちつ(🆖)けた。
そこい(🎉)らまでは、さほ(🖖)ど真剣(💸)だとも思われなかった議論が、(🥍)当面の問題(tí(🚄) )を(🌀)は(🐇)な(🚘)れて次第(🍜)に(⛄)観念的に(🆕)な(🐐)るにつれて、かえ(🍲)っ(💇)てみ(💕)ん(🚞)なの(🍜)調(🏠)(diào )子が烈(🍰)しく(🌨)な(😘)って来(lá(🚂)i )るのだった。
「だ(🌀)から、ぺこぺ(🧕)こ(🥁)しないでもすむよ(🍩)うにしてやろう(🕴)か(🐙)っ(🛣)て、言(🎯)(yá(🔂)n )ってるんだ(🌦)。」
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