バラエティ番組《オナニー 気分》2行目ライン
オナニー 気分あらすじ
「学校の様子(🥟)は(🎷)どうか(📃)ね。血書はや(🤭)はり出(chū )したのか。」
(🌪)彼は、自分の方から馬田(🎋)に言葉をかけ(👯)る気(🍺)にはまるでなれな(📇)かったが、(😕)しか(🍵)し、馬田(🚐)の方(🕊)(fāng )から言(👂)葉をかけられることは、(♉)十分覚悟も(😶)してい(🚳)た(✳)し、心のどこ(🔼)かでは、むしろ期(😧)待もし(🤧)ていた。ところが、茶店(🎻)の(😰)まえ(🌹)をとおり過ぎて四五(🏖)(wǔ(🎯) )間(📦)行っても(📶)、誰も声を(💚)かけるもの(🏄)がなか(🦆)った。彼は安(ān )心とも失望(wà(🔶)ng )ともつかぬ変(biàn )な気持になり、わ(🔎)れしらずうしろをふりむ(🏀)いた。
この(👬)採(🔴)点表の波(🚬)紋は決して(🥙)小(xiǎo )さくな(😖)かっ(🥁)た。押し(🐫)よせた生徒たちにまじって、(🐃)あとで(😏)は(👕)先(xiān )生たちま(🆗)で(🍔)が代る代(dài )る(🍩)のぞきに来た。生徒たち(🍵)は、採点表に(🛡)のっている先生(🤢)が(🍬)来ると、一々(🔨)そ(😋)の(👗)点数(🎫)を大(dà )声で叫(✂)ん(🏳)だ(🍪)。中には、備考欄まで(🎚)読みあげる者も(🔭)あった。先生(shēng )の中には、(🎉)自(😻)分で自(🏨)分の綽名(🔢)(míng )をよく知(🐕)(zhī )っている先生もあ(🦗)り、そうでな(🌉)い先生もあったが(🥛)、そ(⛱)んなこ(👊)とで、どの(💱)先生(😥)(shē(🌎)ng )もいや(📅)でも(🤼)自分(🤶)(fèn )の(🥦)綽名をはっきり知(zhī )ら(😛)される(💗)という(🚩)結(jié(🎊) )果(guǒ )になった。もっとも、中(🐡)学(xué )の先生で、自分(fèn )にかぎっ(🆓)て綽(chāo )名はないなどと安心してい(😍)るほどいい気な(➗)先(xiān )生はないはずな(📩)のだから、そ(🤮)れは大したことでは(👃)な(👅)かったかも(🌭)知(🥥)れない。しかし、(🍤)綽(👏)名といっしょに、自分(✴)の(🍆)点数ときびしい評語(yǔ )とを知らな(📋)け(👿)ればならなかっ(🍪)たとい(☕)うことは、何と(😇)いっても最近の大(👮)き(⛷)な試煉であったに相違(🥓)(wéi )な(🤟)い。ある先(xiān )生は顔をひきつらせてガ(✝)ラス戸(⚡)のまえに棒(🔕)(bà(🎋)ng )立(👲)(lì )になり、ある先(xiān )生(📅)は(🚒)一(🏑)たん顔をまっかにしたあ(🔽)と、強(👦)いて微(💤)笑(xiào )をもらし(🈂)た(🆒)。しかしど(🍐)の先生も最後(🌠)には、自分にはまるで関係のないこ(👬)とだ、とい(✖)ったような顔をしてその場を立(lì )ち(🔲)去った(🚥)。ただ「(💮)あざらし」先(🍇)(xiān )生(shēng )だけ(📯)は、そ(🐒)の綽名が自他共(🚰)(gò(👒)ng )にゆるすほど有名にな(💮)っていて、ごまかしがきかなかったためか、それとも、備考(🐺)欄に(🔏)あっ(🚠)た(🍵)通(🚺)(tōng )り、事実粗(😤)(cū )野の稚(🌱)気ある性格の持主であっ(⭕)たためか、そ(🍬)の大き(🍛)な(🌓)口(🧘)を思(sī )いきり(🛥)横にひろげて、よご(📞)れ(🌽)た上(shàng )歯(chǐ(🌵) )をむき出し、天(📵)井を向(xiàng )いた鼻の下(😿)に灰色のあら(🎬)い(🥠)ひげを(🎧)針のように(😦)立て(🔥)、(🔻)内を(👐)のぞきながら、「わ(👴)っはっは」(🌱)と笑(xià(🏝)o )った。そ(⚓)して、「わし(🐉)だ(👘)けは合格の(🗿)見(jiàn )込(rù(🍍) )がある(⛪)ちゅうのか。ど(🚎)う(🌷)かよろしく(🍝)たのむよ。」と言うと、(💰)く(👶)るりと(✳)うし(🈳)ろを向い(⤵)て、もう一度「わっはっは(📖)」と(📸)笑(👁)い(🕷)、歯をむき出したまま、むらがってい(✳)る生徒たちを(🤐)押しわけて帰(🛐)って(⬛)行(🐑)った(😑)。
次(cì )郎は思いきって(🚯)枝折戸しおりどのとこ(🗒)ろまで(🏛)行き、そ(🔫)の上から眼だけをのぞかせて、声(🤛)(shēng )をか(🐒)けた。
「そ(👏)うだよ。あいつはま(🐩)るで恋人(rén )のように朝倉先(xiān )生(shē(🎅)ng )を慕っていたからね(🕝)。」
次(🎩)郎(😕)は(😞)、学(🥠)校のこんな様子を、終(zhōng )日(👱)いかにも淋(🧞)しそ(🍨)うに見守っ(🔋)てい(♎)た。彼(🔘)は、花山校(😌)長(👈)の鼻(bí )の移動(dòng )の(🧦)話をき(🥋)いてもほとん(🖕)ど笑わなか(❇)ったし、森川(chuā(🛁)n )の(🍗)「教(🥑)員適性審(🕑)(shěn )査採点表」(🐎)を見た時(shí )には(😬)、(👣)むしろに(🐁)がい(🎽)顔を(💍)して、ひと(🛬)りで校庭にぬけ(💛)出したほどだった(🔋)。ふだんから、(🏬)彼(🚷)(bǐ )はそう出しゃ(🐝)ばる方(🧜)で(🍧)はなか(🚭)ったが(🔏)、そ(🍠)れでも、校友(📶)会の委(🍺)(wě(😀)i )員会などでは(🔹)、新(💖)賀や梅(🉐)本と共(🏕)にかなり意見を(🥓)発(fā )表(biǎo )す(🕣)る方だった。それが昨日以(🐑)来、まったく沈默(⬜)を守りつ(📍)づけている。きょうはこ(🐤)とに(🔐)新賀や梅本(😶)に対し(🦅)てもあまり口(🔯)をきかない。今(🚐)朝(🤴)あた(🙍)りま(🔹)では、誰もそれを(👷)気(qì )にとめなかったのだが、みんなが(🤱)笑うときに笑いも(🏴)せず(🐴)、また先生たちの品定め(😊)や、事件のこれ(🏿)から(🌝)の成(ché(🕌)ng )行きに(🥕)ついて(🐊)、みんなが非常な関心をもっ(🚼)て話(huà )し(📔)あっ(🌚)ている(🐟)のに、自分ひとりで校庭(tíng )をぶら(👼)つ(👻)きまわっ(😩)たりしている彼の様(yàng )子が、い(✝)つ(🥅)までも周囲の(🚐)注(zhù(🉑) )意をひかな(💽)いでいるはずがなかった。しかも彼が、同(tóng )級(jí )生の大部(💫)分がま(💫)だ朝(✝)倉先生(shē(♎)ng )の顔(yá )も知(🏞)らな(💨)い一二(📐)年の頃から、室崎事(🎲)件(📢)や宝鏡(jìng )先(💗)(xiān )生事件(jiàn )を通じて先生から大きな感(🍸)化を(🌠)うけ(🏰)、その後、(🐍)白鳥会の一(🎤)員にも加(🧓)わって、先生(😝)の心酔(♑)者の中(🚌)(zhōng )でもその第一(🐎)人(🦊)者になってい(🎄)ること(💜)は、誰で(🦖)も知(🍚)っていることである。こん(🛂)な時こそ彼(bǐ )はみんなの先頭に立って(🈹)活動(🚑)すべき(🎾)で(🥨)はないか(🕹)。そうした考え(💎)が、(🏂)一般(bā(♟)n )の生徒たち(💁)の頭に浮んで来るのはごく(📃)自(👍)然(rán )であった。
「(💄)では、ど(🥒)うした(🥫)らい(♐)い(⬅)の？(🚬)」
と、次郎はな(🌲)げ(📦)るように言ったが、
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