(お(🐡)しまい(👑)の、あ(🍾)の乱暴な(🤟)打(dǎ )ちかた(🐵)をやったのが、自(👧)分だということは(🛵)、すでに先生に言って(🕦)お(🏃)いたのに、先(xiā(♊)n )生(shē(🈂)ng )はどうしてそのことをはっきり言(👆)われな(😦)いのだ(🈂)ろう。もしそれが助(🦔)手と(🗿)しての自(zì )分の立場を(👍)まもっ(🎾)てくださるためだとしたら、(🐂)自(🥅)分は(💌)むしろ心外だ。大河(❕)もむろ(🥐)ん(🚶)心外に思っているにち(🧞)がいない。)
(🔟)かれ(🌀)は(😭)、自(🚝)分の部屋の掃(sǎ(🧝)o )除をす(🕢)ますと、そっ(📊)と(✋)事務室との(🛷)間の引き戸をあけた。いつもなら、その(🎾)あと(🏖)すぐ事(shì )務室(shì )の掃除にとり(🈁)か(🥟)かる順序(⛄)だったが、し(🌵)ばらく(🍾)敷居しきいのところに突っ立って耳を(🍽)す(✳)まし(🤤)た。それか(🏹)ら、足(zú )音をしのばせる(👌)よう(🥔)にして入り口(🤶)に近(🧥)(jìn )づき、ドアを細目にあけて、板(📛)木(🏥)のほ(😧)う(🐡)に眼(🍶)(yǎn )をや(🍋)った。板木は、(🖇)事務室(shì )前(qián )の廊(🤹)下ろうかと(😡)中廊下との角に、斜な(🔜)なめ向(xiàng )きにかか(🤞)っていた(🏝)のであ(🚚)る。
し(⛩)か(🧞)し、つぎの瞬(👚)間しゅ(😫)ん(⛳)かん(📷)に、かれの頭にひら(🧠)めいた(🕙)のは(🈁)大(dà )河(🚈)無門(🕔)(mén )のこと(🖇)だった。かれ(🕣)は、すると、も(🛍)う飯(🌇)(fàn )島(dǎ(🎦)o )の存在(💾)を忘れて、大河の(🕥)姿を便所(suǒ )の(📑)あちら(📑)こ(🏀)ちらに(⬆)さがしていた。
ところで、かれの言(❌)葉が終(🍔)(zhōng )わるか(🍊)終(zhōng )わら(🚹)ないうちに、二三の室か(🚩)ら、急(🔐)に(🙂)さ(⛴)わがしい人声(🆗)や(🔖)物(📦)(wù )音(🎗)が、廊(láng )下をつたって(💣)きこえだし(🎺)た。
「(👓)おはよう。こ(👄)こは(🚏)何室の(⤴)受(🤧)け持ちでし(🍌)たかね(📿)。」
それには(🥦)、組織や、講義(yì )科(🕟)(kē )目(mù )や、諸行事の時間(💓)割など、必要(🔏)な諸計画が(🗓)一通(tōng )りな(🎫)らべら(🕔)れ(🏦)ていたが(🐄)、そのどの(😱)部分を見(jiàn )ても(🛅)常識か(🍉)らとび(🐸)はなれたようなこと(🦒)は一つ(🔉)も(🙉)なかっ(🖥)た。塾堂と(🏓)名(míng )のつくとこ(🤵)ろでは(🎈)、その(🏠)ころ(📨)ほと(🌔)んどつきもののように(🔢)なっ(➰)ていた「み(🏷)そぎ」とか、「沈黙ちん(🔂)もくの労働」とか、お(🆚)よそそういった、いわゆる「鍛(🐩)練(🚊)(lià(🐙)n )たんれん」(🏖)的な行(🎟)事が全(🔖)く見(🐂)当(🌆)たら(🗨)ないのは、むしろみんな(😩)には、ふしぎ(💬)に思われた(🚬)くらいであ(🏤)っ(🤱)た。五時半(🐈)(bàn )起床(🚇)とい(🐩)う(🛢)のが、二(èr )月の(🌾)武(🐹)蔵(zāng )野むさしの(🔒)では、(🎺)ちょっと(🔕)つらそう(⏮)に(🕠)も思(⏹)えた(👆)が、(🗾)それも青(qīng )年(🚑)た(🛴)ちにとっては、決(jué )しておどろくほどのことではなかった。むし(🕣)ろ(🌵)かれら(🐧)をおど(😒)ろかしたの(🔤)は、生(shēng )活にうるおいを(📬)与あたえる(🔥)ような行(🏡)事が、かなりの(⏰)程度(🤮)に、織おりこまれて(🍇)いる(🤶)ことであった。と(♏)にか(👕)く、見る人(rén )が見れば、日常(🛍)生(shēng )活(🤢)(huó )を(😊)深め高める目的で(♑)、すべてが(🏾)計(jì )画されているということが明らかであった。
(🔌)朝倉先(xiā(🆑)n )生は、それっき(🐧)り口(kǒu )をつぐんでいる。次(🦅)郎(🀄)はいよ(🛥)い(🗓)よ不安だ(🤶)った(🦑)。もし先(xiān )生(🐺)の話が(💿)それ(📼)で終わったとすると、大河(🐅)に対(🏠)してはむろんのこと、あとでほ(🌊)んとうのことがわかった場合、他の塾(📀)生た(✡)ちに対(🚃)(duì )しても(🚜)、このままでは決していい結(🍰)(jié )果をもたらさない(🛣)だろう。
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