日本《x ビデオ 若妻》2行目ライン
x ビデオ 若妻あらすじ
「知って(🤴)いて、なぜだまって通りぬ(⛓)けるん(🛒)だ(🎶)。」
「君、やけに(💆)なってい(📧)るん(🥠)では(🍳)ないかね。」
「昨(zuó )日はお父さんがいらっして下す(😕)っ(🐇)て、きれいなお卵(luǎn )をた(👿)くさんいた(🆓)だきましたわ……(📱)鶏の方(fāng )も、本田さん(🐌)毎(☕)日お手伝(yún )い？」
「そ(📹)うだよ(🚗)。あいつ(💻)はまるで恋人(ré(🌼)n )のように朝倉先(🈶)生(shēng )を(🐃)慕ってい(🏂)たからね。」
「し(🔭)かし(🏐)、それなら、(🔷)なお(🚧)さ(🗿)らこんな時に(💊)は活(huó )躍(🏄)し(😃)そうな(🔞)もの(🥩)じゃない(🚭)か。」
それか(💶)ら(🛅)田上と校長と(🦉)の(🚛)間(✉)に、二(èr )三押問答があった(😘)が、校長(zhǎng )は同(tóng )じ(🌃)ことをくり(📧)かえしてはため息を(🍡)つくだけで(🎱)、一(yī )向(🐹)らちがあ(🕷)か(🍜)ない。四人のうちでも(🚣)比(😪)較的気短かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまり(🛩)かね(🎨)たよう(💗)に言っ(👻)た。「では、その願書(shū )はお返し下(xià )さ(🤘)い。僕たち(💸)で直接知(zhī )事(shì )さ(🗂)んに差出(🐬)し(🔡)ますか(♉)ら。」すると、校長は(🤦)、い(🆘)き(💩)なり(🚰)血書をわしづかみ(😿)にして(🤗)、大あわてで(🍐)そ(⚓)れを、かくしに(♊)つっこ(💖)んだ。そして(🍮)も(👯)う(🍸)一度(dù )椅(🤷)子(⏰)か(❌)ら立(lì(🈵) )ち上り、右手(shǒu )を顔(✝)のまえに(🤗)立て、まるでばね仕(😅)(shì )掛のよ(🦏)うにそれ(🔲)を左右に(💁)ふった。何か(💼)言おうと(🍆)してい(🤭)るらしかった(🤹)が、(😋)四人(🥑)の耳(⭕)(ě(🦃)r )にはただ「うん、うん」(🚁)と(🖍)きこえるだけだった。梅本の言うところでは、校長(😟)の鼻がもっと烈(🔶)しく上(🥂)の方(fāng )に移動(dòng )したように見(🖱)(jiàn )え(🕐)たのは、その時だっ(🍩)た(🛠)そうで(🌛)ある。新(♈)賀は(🚞)す(🎨)っかりおこり出(chū )して(🍁)しまった。彼(bǐ )はそれまでみんなのうしろ(🤙)の方に立(lì )って(🗽)いたが、いきな(👼)り田(tián )上(📌)をつき(💿)のけるよ(😬)うにして校(xiào )長の机のまえに寄って行(🈚)き(🎽)、乱暴(bào )に手(🤯)をさし出(🤣)しながら言った(🕊)。「その願書(shū )はわれわれの(👣)血でそめ(🍊)た(🏎)もの(🏝)です。それ(🐰)をむだ(🏇)には出来ません。返し(🙅)て(😝)下(🎰)さい。」校(xiào )長(✔)は、しか(🍡)し(😳)、(🥗)た(🤧)だやたらに手(😰)をふっている(🦂)だけだ(🔠)った。
(🏓)次郎は、二人の言葉(🕡)から、まるでちがった刺戟をうけた。敏(📲)子(💂)の言葉(yè )か(🐠)ら(➿)はひやりとするものを(😆)感じ、道江の言(🍁)葉には憐憫(🛥)に似(🧝)たものを感(🎡)じ(🧒)たのである。一人の女を中(zhōng )にして(🐢)、馬田のような男と(🛃)争っ(🎸)て(🖱)いる自(〽)(zì )分(🎥)を想像すると、たまら(🖲)ないほど(🥏)いや(💠)になるが、ま(💹)た一方(🕢)では、道江とい(🤩)う女が、自(🖱)分(🕡)(fèn )とい(🤧)うもの(🆙)をどこ(🎢)かに(🍫)置き(🔃)忘れ(🐛)てい(🚈)る(🍬)よう(🎵)な性(xìng )格の(➡)持主である(🚶)だけに、(📤)放っておくに(🐉)忍びないよう(⤴)な気もするのだ(🍭)っ(🍁)た。彼は(💴)二(èr )つの感(👃)情を急には(🕷)始末しかねて、だ(🔮)まりこんでしま(🎍)っ(🌆)た。
「それな(🔵)ら(🤭)いい(😙)けれど、――」
次郎はだまって(✳)馬田の近づいて来(✳)るのを見ていた。馬(👨)(mǎ )田(tián )は(🦌)、(🤯)次(⏳)郎から(✏)二(🎣)三歩のところで立(lì )ちどまったが、そ(🖥)の左肩はまだつき出し(♿)たままだった。
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