就寝し(💻)ゅうし(🚏)んは九時半、消(🏒)燈しょ(📻)うとう十(shí )時(🚴)ときま(🥘)ったが、懇(🐞)談会を終わったと(😎)きには、すで(🧟)に(🐟)九(🛩)時半を(🏂)すぎていた。
か(🐺)れが、便所に通ず(🅰)る廊下(😒)の角をまがると、一段さがった入り口のたたきの上に立って、何(hé(🗡) )かしき(♒)りと声高(✳)こわ(👢)だかにがなりた(🖥)てている(👫)一人の塾生がいた。見ると、飯(fàn )島好造だった。
かれは、自(zì(🍚) )分の部屋(wū )の掃(sǎo )除(♊)をすますと、そっと事(🧝)務(🔟)室との(🍌)間の引(👖)(yǐn )き(Ⓜ)戸(hù )を(🥧)あけた。いつも(🦉)なら、そのあ(👵)とすぐ事(🗑)(shì(🎄) )務(🥃)(wù )室の掃(🚝)(sǎo )除にとりかかる順序(🏗)だったが、(❓)しばらく敷居しきいの(💁)ところ(➖)に突っ立って(🛐)耳をすました。それから(🚢)、足(💠)音(💗)をし(🎻)のばせるよう(🏸)にして(🌌)入り口に(🐩)近づき、ドアを細(xì )目にあけて、板(bǎn )木(💵)のほうに眼(⏭)(yǎn )をやった。板木(mù )は、事務室前(💃)の廊下ろ(🌹)うかと(💶)中(zhō(💿)ng )廊下と(🛶)の角(jiǎ(🏁)o )に(🐆)、斜(🏁)ななめ向き(💌)にかかっていたのである。
「いつも(❓)こん(📺)なに起きな(🚭)い(📊)んです(🥕)か。」
(🖕)もう(🎉)、そのころには、(🗑)廊下を行(🐛)き来する塾生たちの足(🖇)(zú )音も頻繁(🏆)ひんぱんになり、ほう(⏬)ぼうから(👕)、わざ(👟)とら(🎤)しい(🧢)かけ声や(🐋)、(🚆)とん狂きょうな笑い(🍂)声など(🕞)も(😁)きこえてい(🚡)た(🗓)。ゆうべの懇(kě(🍅)n )談(🚆)会で(🚘)分担(dān )ぶ(🎩)ん(📓)たんをき(🐑)め、かれら自(👴)身の室はもとよ(😫)り、建物(🐶)の(🚪)内(nèi )部を、講堂や(👆)、広(guǎng )間や、便(🤲)所に(💧)いたるまで、全部清掃(sǎo )せいそ(🍱)う(🎉)することに(📷)申(🔣)し合(hé )わせ(🈲)ていたの(😣)で、かれら(🎱)も、まがりなりにも責(zé )任だ(👮)けは、果たさな(🎼)ければ(⚓)なら(💶)なかったし、それに、(🔺)きび(🥓)しい寒さ(🌗)と(🥊)、おた(🕟)がいの眼(🏃)とが、(🔆)か(🎫)れらを(🏠)、(🎟)外(wài )見だけでも、いかにも(⏪)忙い(🔁)そが(📂)しそうな活動に駆かりたてて(💫)いたので(🌃)ある。
「先生は、ぼくのやりそこないを、どうしてあ(😅)からさまに話してくださらなかったん(🏹)ですか。」
「(🥠)もっと考(kǎo )える(🐦)? ふむ。腑ふに落(🍀)(luò )ちなければ、(📴)腑に落(🚢)ちるまで考えるより(🤘)ない(🔉)だろう。自分で考(🐬)えないで、(🥓)人の言うこ(📯)とをうのみ(🤨)にする生活(huó )なんて、まるで意味(✂)(wè(🚴)i )がないか(🎋)らね(🔁)。」
奕(🐜)堂和尚は聞(wén )きおわって、いかに(🍯)もうれしそ(😌)う(🤽)にう(🎧)なずいた(🆚)。そ(📶)して、まだ(😱)どこか(😖)に漂ただよって(🐚)いそう(🛏)な鐘(zhōng )の音(🤙)を(🤓)追い求(qiú )めるように、ふたたびしず(🖊)かに眼をと(🌡)じた(🐍)。
次郎は(🚬)、先生(💦)(shēng )の言葉が(🕛)ま(🙏)す(📵)ます激しくなって(🍗)い(🍏)くの(😺)にお(🙁)どろいた。先生は、(⛹)ある(✈)い(🕴)は、昨(🍘)日の入塾(🎹)式に(🤲)おける平木中佐の(🍞)影(yǐng )響えいきょうから、できるだけ早(🛅)(zǎo )く塾(shú(🔀) )生たちを救い出そ(🕊)うと(🆑)していられるのかもしれな(🆖)い(🚃)。しかし、それ(⛑)に(🔲)しても入塾し(🦊)た(🕑)ばかりの(🔘)青(🌱)年た(🏞)ちに話(🐯)す(🚩)言葉としては、あまりにも激(jī )しすぎる。これではかえって逆効(xiào )果を生むのではある(💅)ま(🙅)いか。
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