日本《パイズリ 早 抜き》2行目ライン
パイズリ 早 抜きあらすじ
次郎は、三つボ(🛺)タンが自(zì )分を追っかけるのを、演説した(😩)生(🦏)徒(😋)(tú )がとめているんだな、と(🍬)思いながら(🤤)、足(zú )を早(zǎ(🚉)o )めた。
「べつに何(🧒)ともなかったよ。」
「だって(🐵)、うるさいぜ。今年の五(wǔ )年生に(😙)は、あっさり(🐭)しな(🏀)い(🌲)のが、(🏁)ず(🤰)いぶんいるんだから。」
「ずっと田舎(🎂)の(🌯)親類の(🙅)家にいたもんだから……」
(🥀)彼は、一年(🛅)生の全部とは(🤝)いかなくとも、少くとも(😎)彼(bǐ )の組の(💙)生徒だけでも(🤳)、彼(💗)と同じ気持(⛹)になってもらうことを(🔦)、心(xīn )か(😒)ら(😿)望(wàng )んでいた。彼はある日(💃)、五六名のも(🌟)のに(😱)真剣にその(🗨)気持(📩)を話してみた。しかし、誰もが反対もしな(🎢)ければ賛成(🏧)もしなかった。落第し(🅾)て同じ一年にとどまっ(🆒)ていた一生徒などは、嘲るように「(🛋)ふふん」と答(🚓)(dá )えたきりだ(🤦)った。で(🚯)、彼はそれっきり(🌦)、誰にもそのことを言(🍕)わなくなってしまった。
と言(🦊)ったきり(🧙)、葉書(👼)を父にかえ(📠)して、(🏵)二(èr )階(👊)にかけ上った。
第一、入(🐋)学(🐳)の(🕺)当(dāng )初から(💽)、五(wǔ )年(🌐)生の間(🚔)に(🍯)「生意(🍵)気(✖)な(🌺)新入生」とし(⏬)て有(👄)名になっ(📃)て(🈴)いた彼は(🆕)、(📸)彼(bǐ(📫) )らに鉄拳制(🛷)裁(🛵)の口実(👸)を与えまいとして、校内では(👂)無論(🔈)(lùn )のこ(🚉)と、ちょっと散歩に出(⛩)る(🎳)の(🥫)にも(🏴)、始終頭(🐢)を(✊)つかい、気(qì )を張(🔂)っていなけ(🔑)れば(🆓)なら(🌿)なかった。「狐」や「(🥠)三つボタ(📞)ン」のような(⬛)上級(🐍)生に対(duì )して(❄)、卑屈ひくつにもならず、言いがかりもつけられないよ(🔼)うに(⚓)するには(🛐)、次(📶)郎の苦心(💙)も、実(🍇)際(👗)並たいていではなかった(🚥)ので(🚙)あ(🌉)る(🛥)。彼は(🥘)ちょっと(🚋)門(mén )口を出(😊)るのにも、必(🧚)ず制(zhì )服制帽をつけて(🐚)い(🐼)た。街角(🥣)では(🤡)、一(🖊)(yī )応四方を見(jiàn )渡して(🏉)、五年生の姿が見(jiàn )えると、相手(shǒu )がどこを(🍢)見(😶)てい(🏸)ようと、それに対(🖕)して(🖋)きちんと敬(jì(⏭)ng )礼をした。むろん(😪)、(🦈)校則は、どん(🚒)な些細(xì )な(♋)ことでもよく守(shǒ(🅱)u )った(🤓)。そ(👶)の(👩)点では(🧒)、人一倍(bè(🐸)i )細心な恭一(yī )で(🛢)す(💃)ら(📞)、彼(bǐ )の(🌊)几帳(zhàng )面きち(🌜)ょう(👷)めん(🐽)さ(🏚)をおりおり冷やかしたくらいであった(✡)。その代り、彼は(📣)、(✝)今(🍐)後(🏄)五年生(shē(🙋)ng )に無(🕴)法な(🌯)暴(💙)行(🌜)(háng )を(🐾)加(jiā )えられたら、退学(⭕)処分(⏹)(fèn )の危(🗺)険を冒し(🤕)て(😫)も、思いきって反(🦃)抗を試(👼)(shì )み(🌿)ようと、固く心(🚍)に誓(shì )っていた。彼が彼(bǐ )の小刀(🍈)ナイフを筆入に入(rù )れない(👣)で、いつも(🚹)衣(🈂)嚢かくしに入れ(💐)ていたのも、実はその(♊)ため(🐰)だ(💎)ったのである。
俊亮あ(🌰)ての(🌼)お浜(bāng )の便りは、全く(🌔)珍しいこと(🌆)だった。文字も(⛩)、い(➿)つ(🛳)も(🐦)とち(🌱)がって、誰か相(xiàng )当の人に頼(lài )んで書(shū )いてもらったも(📌)のらし(😗)かった。それには、(🧡)四角(jiǎo )ばっ(😕)た時候の挨拶のあとに、次(cì )のような文(💩)(wén )句が書いてあった。
肩や腿もも(🔓)の(🦒)へんに二(èr )三(🛃)ヵ(👪)所(🥞)鈍(💚)(dù(🗽)n )痛どんつうが感(🆑)じられ(👜)出(chū(💩) )したが、次郎はほとん(♓)どそれを気に(🥇)し(💇)なかった。彼が最も気(🌌)にしたのは、頬が(🗓)は(😶)れぼった(🥠)く感(gǎn )ずることだったが、(🎶)手でさわって(🎭)み(🗳)ると(😾)、さほどでもない(🚝)らしいので(📎)安(♉)心した。
恭一は、(🗝)や(💩)っと(🌐)答え(🥥)て、眼を(⏭)ふ(🚛)せた。
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