次郎(láng )は、あっけにとられたような顔をして、大(🎮)沢を見(jiàn )つめた(🎀)。
と自(zì(📂) )重論(😭)(lùn )が(🤐)出て来(lái )た。
と、大沢(zé )はその(🚰)生徒(tú )を見て、
「どうせや(🤤)る以(🥋)上(🌧)(shà(🛒)ng )は、堂々の陣(♑)じんを張(🦋)っ(🌪)て(😍)、(👤)だらしのない(💥)今(🖕)度(🛡)の(🎿)五(🖍)年(🎺)生を反省させ(🚂)ると(👘)ころ(👩)まで行くんだな。」
「ふうむ、(❓)そうか。」
「弟(🏕)?(🎢) そ(🛹)うか。そ(🎖)う言(✉)え(📰)ば(😘)、(🔄)今度君の弟が入(rù )学(🏵)試(💁)験を(💞)うけるっ(🌞)て、(🎩)い(🎦)つ(🔧)か(🌔)言っていたようだね。」
「なるほ(🔩)ど、そいつは名案だ。そんな工合にやる(👥)と、五年生に対して自然(rán )四年(🍚)生の権威を示すことも出来るわけだ。」(🏐)
「中学校にはいる前(🕷)に、三年(nián )も工場(💎)で仂(lè(🦂) )いていたん(🍬)だよ。」
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