「先生は(🐙)、ぼ(🐝)くのやりそ(🛎)こ(📋)ない(📌)を(📓)、(🤭)どうしてあから(🛋)さまに話してくだ(👑)さら(📑)なかったんですか。」(🌵)
「(⛑)ぼくた(🥂)ち、(🚆)学生(🦃)時代の学寮(🏆)がくりょう生(shēng )活を自(zì(🐄) )治(🚯)(zhì )だなん(🌬)ていって、(🖇)いば(😹)っていた(😾)ものですが(🌝)、(🔀)本(běn )気にや(🍀)ろうとする(👣)と、実際むずかしいものです(🤗)ね。」
「そうかも(🤼)し(㊗)れな(🚒)いね。……(🌷)それで、べつにこれまでと大して変わっ(🔴)たこ(🤙)ともなかった(🎅)んだね。」
「飯(🤤)島なんかも、そうだ(🅰)ろう(🍆)。」
「いつもこんなに起きな(😔)いんですか。」
その(🔻)あと、就(🐨)寝(👠)前(💥)(qián )の(🛁)行(🔠)事(🌕)として、最初(⏸)の静坐せいざ(💟)がは(👼)じまっ(🔦)た。塾生(🍆)たちは、各室ごとに、(🕸)きちんと縦(🎢)たてに(🍉)ならび、朝(🚫)(cháo )倉先(xiān )生の指導(dǎo )にしたがってその姿勢をと(🌞)った。
朝倉先生は、手にもっていた(🍨)塾生(🛬)(shē(⛔)ng )名(míng )簿(bù )を畳たたみ(🐄)のうえになげだ(😯)して、腕(wà(🤗)n )を(🐾)くん(⛓)だ。そ(♈)して、か(💢)なり(🖇)な(🌹)がいこと、眼をつぶってだま(🙇)りこんでいた(🥢)が(🚛)、やが(💌)て眼(yǎn )をひら(🐛)くと、ちょっと飯(⛺)島(👹)のほう(🚖)を見(🍶)たあと、みんなの(💒)顔(🎽)を見まわして言(🔟)った。
「心(🅱)苦(kǔ )しけ(🥅)れば、君(jun1 )自身で何とか始末(💴)したらい(🕴)いだろう。原因は(🎼)もとも(🕛)と(🤲)君にあるんだ(🏩)か(🤰)ら。……私は(✳)、板木の音そのものを問題にしただけなん(😀)だ。」
やがて(🍈)朝食の時間になった。次郎(láng )は箸は(🚒)しをにぎっ(🚼)ている間も、と(♑)きどき眼(🉐)(yǎn )をつ(👓)ぶって(🀄)、何か(🏌)考えるふう(🌤)だった(🧞)。
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