「そうかなあ。し(🎮)かし、僕たちが入学(🥌)した時(🛁)のことを考(🛒)えてみたまえ。五(wǔ )年生(🍳)(shēng )の鉄(🎧)拳制裁(🤪)(cái )に(🎡)び(🥁)くとも(🕌)しな(🈚)いで反抗(kàng )したの(👽)は、本(🔰)田だ(🖍)け(✳)だったぜ。」(🛂)
次(cì )郎は、朝倉先生(🔕)(shēng )の(🎾)家をあれほど重くるしい気持になっ(🔛)て出て来ながら(🎊)、馬(🏫)田と道江(🗣)(jiāng )のうしろ姿を見た瞬(🧛)間から、学校の問(wèn )題がまるで自(🎬)分(🚚)の念頭(tóu )から去っ(😦)てしま(😶)ってい(📝)たこ(🏋)とに気がつ(📏)いて、愕然(rán )がくぜんとなった。
「ど(🈺)う(🔫)して(🌹)っ(⬛)て、負けることわかっているじゃ(🐻)ありま(🔇)せんか。男と女ですも(✏)の。」(🦀)
(👃)と、敏(mǐn )子(🔊)は(⤴)ち(🦐)ょっと考えて、
次郎(🌍)は(😉)、これ(Ⓜ)まで(✉)にも(🌪)、(🐣)しばしば(🏷)、自分(⛱)の(🎉)全く予期(🧥)(qī )しない(📭)言葉(yè )を朝倉先生の口からきいて驚くことがあった。しかし、今(🤜)の言(👧)葉ほど(🦉)彼(🎟)を(🖊)驚かした言(❌)葉(yè )はなかった(😇)。こ(🚪)れまでは、次郎が自(💙)分(🌡)の考えに裏書してもら(🚽)えると思(😕)っ(💸)ている(💏)時に、か(👁)え(🦑)っ(💠)てそれを否(🗣)定(dìng )され(⚽)たり(🕦)、何(🗼)か得(🖍)意(yì )になっている時に(🐻)、(🕎)き(🕞)びしい反省を要求(qiú )されたりする場合が多(🕰)かっ(👉)た。今のはまるでその逆(📂)だったと(💚)いうこと(🍽)が(🛏)、彼にとって(💛)は、こ(🚤)の上もない驚きだったの(🤴)である。
「(🚢)失(shī )敬だとは思わんのか。」
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