フェラ 動画《日本 の セックス 映画》2行目ライン
日本 の セックス 映画あらすじ
「活躍(😀)(yuè )する元気(🥖)がないほど打撃をうけて(⚫)いると(🚈)す(🕕)る(👡)と(💽)、大い(✅)に同情(qí(🤠)ng )に(🏳)値(zhí )するね。」
(🚴)次(cì )郎(🦏)は、ふ(📅)しぎにも思(sī )い、いくらか滑稽(🏉)にも感(💹)じながら(🈷)、歩(🚆)き出そうとし(💘)た(🕗)。が、そのとき馬田(💢)のほかにもう一(yī )人(ré(👻)n )、彼の眼にうつっ(🌔)た人影(🙌)があった。それ(🔧)は、土(tǔ )手(🔵)のずっ(🎰)と向こうの(🈶)方(fāng )を(🅰)小走り(🥤)に(✈)走って行く女学生の姿であった。その制(zhì(♈) )服姿は、もう(🕎)うしろから(🔄)見たの(🥌)ではち(🔺)ょっと誰(😧)だか(😹)判断(🦇)がつきか(🅿)ねるほど遠ざかって(🌄)い(📝)たが、(🌎)次郎にはそれが道江だということが(🥪)一(yī )目でわかった。
その時、教(jiāo )員室と(👟)の間(jiān )の戸ががらりとあいて(⏯)、教頭の西(👹)山(shān )先生がは(👱)いって来た。西(xī )山先生(shēng )は、(✍)三角(🎵)形(xíng )のまぶ(📧)た(🚋)の奥に小さな眼(🅿)をいつ(🎚)も鋭(🚘)く光ら(🛣)せている(🦏)先生だったが、この時は(😳)いやにに(🖊)こ(😴)にこし(🕒)ていた。手に小さな紙(zhǐ )片をもっていたが(⏸)、(🐻)それを默って校長(zhǎng )に渡すと(📷)、すぐま(🗨)た教員室(shì(🖥) )の方にひき(📩)かえした。校長(🐘)は(💟)その紙片(🎇)を見て何(🤳)(hé )度もう(🔺)な(🗾)ずい(👼)た。そし(📰)て(👳)、それをもみくちゃに(📲)し(🦆)て机(🌛)の(🚣)下(xià )の塵(ché(🎱)n )籠ちり(🌘)かご(🔔)にな(💽)げ(🌽)こむと、今までとはうって変(👪)っ(🌔)た落ちつき(💡)ぶりを(🦋)見せ(🥈)、ゆったりと椅(🏜)子に腰をお(🌦)ろしながら言った。「そうむきになることはない(🏫)。私はさっきも言ったと(🕝)おり(⛳)君らの気持(🙀)(chí )に(😶)は十分同(tóng )情しているんだ。君ら(📶)が血を流して書いた(📨)も(♿)の(🍜)を(🙏)ま(🗺)るでむだにするなんて、第一、人(rén )間としてそんなこ(💈)とが(🌓)出(chū )来(lái )るものではない。幸(xì(⛵)ng )い(🐴)今日は県(⏺)庁に出掛る(🍁)用(yòng )事も出来たし、(📌)知事閣(gé )下に直接(jiē )お目にかかれる(🛠)かどうかはわからないが、学務(🚱)課(kè )までにはこの願書(🍻)を必(🐏)ず出してお(🍒)く(♿)よ。それで(📀)、今度(🔜)(dù )は私の方か(🏎)ら(💇)君(🏦)(jun1 )らに願(yuà(🏼)n )って(🚉)お(🏦)きたいが、(📶)どう(👵)かみんなが落(🌴)ちつい(💘)て教室に(📪)出る(📻)ようにしてくれたま(🎩)え。変(biàn )にさわいだりし(🤜)て(🔒)知事(shì )閣(gé )下(xià )の(💖)面目をきず(🥧)つけるようなこ(🛺)とになっては(⤴)、(📰)何(🏍)もかもぶ(🔽)ち(🚈)こ(🚺)わし(🗝)になる(🥟)んだか(🧡)ら。い(🔤)いかね。
道(dào )江は敏子が(⛽)話して(🈸)い(🏝)る間、さほ(🏕)ど(🎗)深(🔚)刻な表情(🔊)もしていな(🦆)かった。次(🥕)郎はそ(🤮)れが物足(✨)りなくもあり、腹立たしくもあ(📥)った。彼(bǐ )の家の二階(🐔)で馬田と出(chū )っく(🏞)わした時(🧥)の様(yàng )子から(🚖)判断して、彼女(nǚ )が馬田をひ(🐘)どくきら(🕐)っているこ(💧)とだけはたしかであ(🎟)る。しかし、ただ(🦖)馬(🦋)田(tián )という(🤨)人(rén )間をきらっているとい(♊)う(🏵)だけ(👃)ではた(🖖)よりない(🚙)。こうし(🏝)たことについては、女性の立(lì )場から(🚶)、(🚱)とり(🐚)わけ(👄)純潔(💎)な処(chǔ )女の立場(chǎ(🐼)ng )から、(🤐)たえが(🔁)たい(🕉)ほど(🦂)の侮(wǔ )辱と憤りとを感(🎮)じ(😚)なけれ(😄)ば(🍍)ならないはずである。彼(🚗)(bǐ )にはそう思(sī(🍿) )え(🍶)てなら(⭕)ないのだった。
「僕(🍣)、知(🍑)っていたんだ(🌄)。道(👤)江さんがこちらの土手を(🈳)通るのを見(🌬)てい(🔐)たん(🔕)だか(🥚)ら。」
校長室がひっそりしているのに(🎮)ひき(🏘)か(📀)えて、教員室は何となく落(🍴)(luò )ち(🔐)つきがなかった。三人、五人(🚛)とかたまって立ち話(💞)(huà(🌃) )をしてい(💺)る様子(zǐ )が、あけ放した窓か(🛃)ら、いつも生徒(tú )たち(😵)の眼に(💡)うつった。また(🎥)四年や五(👞)年の(🐔)教(jiā(😆)o )室(shì )に出(🐨)(chū )て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちがったところが(👶)あった(🔚)。いつも(🌴)駄じゃれをと(🍃)ばすのを得意にし(🌕)て(🎗)いる(🧖)先生がいやに(♒)ま(👣)じめだっ(🎐)たり、(🏈)これ(💪)まで教科(📰)書以(🔮)外(📚)の(😉)話なんか一度も(🏤)したことのな(🏺)い先生が、とってつけたよう(📷)に、修(👈)身めいた話をし(🕸)出(🌍)(chū )し(🥏)たり、また中(zhōng )には、変ににやにやしながら、「こないだ大垣(🚦)前(qián )校(🦕)長からお(💯)手紙をいただい(🍤)てね。」と、その手紙の中に(🏮)書いてあ(⛑)ったという一二の文句(👓)(jù )を引(♉)き出して、前校長(🌸)をほめ、自(💹)分(⏹)と前校長の間には(🍆)何か特別の関係(xì )でもあっ(🧥)た(🌭)かのよう(🌭)にほ(🈲)の(😦)めかしたりす(🕗)る(🔌)先生(shē(🍁)ng )もあった。すべて(📰)こういう(🌟)ことが何を(🖱)説(shuì )明(🥉)(míng )しているかは、生徒たち(🥍)にむろ(😹)んわかりす(🔨)ぎるほどわ(🔱)か(😴)ってい(🈳)た。だか(🤑)ら休(xiū(🗃) )み時(shí(😚) )間になると、彼らは(🍢)それを材料にして先生たち(🎥)の品定めをす(🥍)るのに忙(😟)しかった(🏟)。こん(🔴)な場合、いつも奇(📈)(qí(🚥) )抜な思いつ(😖)きをやるので人(rén )気の(🕤)ある五年の森(🍛)川と(🌿)いう生(shēng )徒は(🐭)、四(🤧)(sì )年と(🗻)五(🏇)年の各教室を(🐌)まわってその品定めを(🐋)きいてあるいていたが、昼(zhòu )休(xiū(😖) )みの時(shí )間(🌭)に(🧞)は、(⏫)もう校友会(huì )事(🌞)務室(🐜)の黒板に「教(🏎)(jiāo )員適性審査(🌬)採(cǎi )点表」と(⤵)い(🕹)うのを書きあげ(🥘)て(🥓)いた。校(xiào )友会事(shì )務室は、生(shēng )徒控(kòng )所の横(🕛)の小(🖕)さな(📦)室で、間(jiān )はガ(🎒)ラ(🎵)ス戸で仕切(qiē )っ(💌)てあったの(🛰)で、(😼)控所(🔙)か(📛)ら(😕)はまる見(😯)えだった。校(👮)友会(🧗)の委員た(🎴)ち五(⌚)(wǔ )六名が(🐰)中(zhōng )でわ(📣)い(🌦)わいさわいで(🕤)いる声をききつけて、ふだん(⬆)は遠慮しが(🦁)ちな一(♐)二年(nián )の生(shēng )徒(tú )た(🛫)ち(🗯)までが押しよせ(🚮)て来たが、その採点(🃏)(diǎn )表(🕕)(biǎ(📨)o )の左の端(duān )には、(🍶)馬賊、チ(🏗)ャップリン(🕋)、かまき(🏽)り、あざら(🍂)し、おで(💷)ん、花王石(🚺)けん、長茄子(zǐ )、(🎇)瓦煎餅、(🎌)と(🤙)いったよ(🏍)うな先生(🔳)たちのあだ名(míng )が縦(⚾)にな(😛)らんでおり、それに括(kuò )弧かっこして受(🔜)持学科名が書いて(🔖)あった。そ(💕)して(🅿)、その右に点(diǎn )数(🕘)欄(🐈)と備(🚏)考欄とがあったが、(🍉)点数欄には(🚝)五点という(📣)のが一(yī )つあるき(🤟)りで、あと(🥫)はみな(🌎)四(sì(🙎) )点以(yǐ(🌰) )下(😍)だっ(🎫)た。零点はさ(👷)すがに一(🤒)(yī )つ(🧥)もな(✊)かった。備(🔗)考欄には、「品(pǐ(🛹)n )性下劣(liè )、(🤵)御殿女(🌤)中の如(rú )し(⛷)」とか、(🙅)「駈落(luò(🥅) )かけ(🔭)お(👟)ち三(🙏)回(huí )心中未遂(suí )一(yī )回」(🔩)とか(💮)、「(😾)野心(xīn )満々(😇)、惜し(🈸)むらくは低能(🧚)(néng )」とか(🕝)、「彼いつの日にか悔い改め(🈳)ん」とか、「愚(🧠)鈍(dùn )なる(🔐)が如くにして、(🦗)最も(🍅)警戒を要す」(👂)と(💕)か、そういったさ(🧢)まざまの文句が(📙)、(🏕)い(🎑)っぱ(🛂)い(🐇)書きつめてあった。五(👅)点の評点(🥢)をもらっ(🌇)たのは「あざら(🌆)し」先(xiān )生(shēng )だった(🔕)が、そ(😧)の備考欄には(🕋)「性粗野に(😅)して(🔅)稚(🔅)気(🌹)あ(🕦)り、陰(yīn )険(🚬)とは認めがた(🚒)し、合否の判(🛰)定(dì(🔙)ng )は(😅)後(hòu )日会(huì )議の(🦎)結果にまつ」(❕)とあった。
「しか(⛔)し(💘)、そんな(🔝)こ(😋)と、何(🛋)(hé(📧) )の役に(🌴)も立(🚰)たないじ(🔺)ゃ(🐂)ありません(🌛)か。きょうも平気で待(📔)伏(💀)せし(🕚)ていたって(👎)い(🍄)うん(🐚)だ(😖)ったら(🌚)。」
「(🍇)第一(🌤)、(😥)君は今(jīn )そんなことに気をつか(🏋)ってい(👤)る時で(😰)はないだろう。君の学校の問(wèn )題(tí )は(💑)決して容易(🌠)で(🎊)は(🌫)ないようだぜ。まだ噂(zǔn )だ(🌳)けで、はっきり(📖)したことはきかないが、もう警(jǐng )察や憲兵隊が(🚲)動き(🛢)出して(😩)いる(🔂)というんじゃないか。」
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