学(xué )課には(🏭)彼はか(🛥)なり熱心だ(🐞)った。また、教(jiāo )科書(🕺)以外の本も毎(🐔)(měi )日(🥓)いく(🔏)らかずつ読んだ(🦖)。たいていは少年向(🔇)きの(💃)雑誌(zhì )や伝記(jì )類(lèi )だ(♓)ったが、(🚫)恭一の本(💤)箱から、美(měi )し(🏷)く装幀された詩集(jí(🌬) )や歌(🥂)集(jí )などを、ちょいちょ(👜)い引きだし(⚽)て読(dú )む(🤭)こ(🦔)ともあった。む(📛)ろんそのいずれもが(💴)、彼にはまだ非常にむず(😔)かしかっ(🎮)た。し(🔆)か(🖕)し、恭一に(🍄)おり(🕚)おり解(🕞)(jiě )釈か(🕣)いしゃくしてもらっ(🍼)た(💲)りしている(👘)うちに、詩や歌のこころとい(🐃)うも(🕜)のが、い(🌭)つと(🤠)はなし(🏗)に彼の感情にしみ入って来(lái )た(🐂)。そ(🌙)して、時には(👌)、寝床(chuáng )にはいってから、自分(👥)で(🎃)歌を考(🎎)え、そっと起きあがって、それ(🚀)を手帳(🥧)に書(shū )きつけたり(🌊)するこ(🥌)と(🚖)もあ(⏭)っ(🥨)た。
「おい、おい――」
(💳)雨(🤜)(yǔ(👋) )天体操(cā(🛩)o )場(chǎ(🎱)ng )事件は、翌日(🥊)になる(🥞)と、もう全校生(😆)徒の噂(zǔn )の種(🛸)になっていた。恭一(yī )の教(jiāo )室でも、始業前(qián )からその話でにぎ(🌽)やかだ(🛠)った。
「馬(🚌)鹿(😴)にしてら(🐬)あ。―(😲)―」
「だいい(♊)ち、弟の方が本(🐼)(běn )田を相(🕓)手(🦎)にしていないのだろ(🚎)う(🥨)。」
「つかま(🌔)えろ!」
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